La educacion matematica

La educación matemática
El artículo se centra en la resolución de problemas como método integral de en la enseñanza matemática. Indica que la resolución de problemas es un proceso que debe penetrartodo el diseño curricular y proveer el contexto en el cual los conceptos puedan ser aprendidos.
Basándose en la cita de Hersh “la concepción sobre la matemática afecta la propia concepción sobrecómo debe ser enseñada. La manera de enseñar es un indicador sobre lo que uno cree que es esencial en ella. Con lo anterior se dice entonces que el punto no es cuál es la mejor manera de enseñar sino deque trata la matemática.
Por otro lado Thompson (1992) señala que existe una visión de la matemática como una disciplina caracterizada por resultados precisos y procedimientos infalibles cuyoselementos básicos son las operaciones aritméticas, los procedimientos algebraicos y los términos geométricos.
Otra idea que surge es que los estudiantes deben comprometerse en actividades con sentido,originadas a partir de situaciones problemáticas que conlleven a un pensamiento creativo, que permita deducir y aplicar información, descubrir inventar y comunicar ideas así como probar esa ideas a travésde la reflexión crítica y la argumentación.
El énfasis en la resolución de problemas como método integral para la enseñanza de la matemática se apoya en la concepción de Ernest “hay una visión de lamatemática como un campo de la creación y la invención humana en continua expansión, en el cual los patrones son generados y luego convertidos en conocimiento. A partir de los anterior nos damoscuenta que existe un acuerdo general en aceptar la idea de que el objetivo primario de la educación matemática debería ser que los alumnos aprendan apartar d ella resolución de problemas.
Según Stanic yKilpatrick. Los problemas han ocupado un lugar central en el currículo matemático escolar desde la antigüedad.
Primer significado resolver problemas como contexto.
Como una justificación para...