La educacion...max weber
Páginas: 4 (851 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2010
MAX WEBER Y, LA EDUCACIÓN
Los elementos indispensables para echar andar y mantener el sistema establecido por Max Weber son los siguientes:
El primero es lo que él llama ladisciplina racional, la cual consiste en “la realización metódica ejercida, precisa e incondicionalmente opuesta a toda crítica, de una orden recibida así como la íntima actitud exclusivamente encaminada atal realización”, es decir, es el cumplimiento de un mandato, orden o indicación al pie de letra, sin dejar lugar a dudas de su cabal cumplimiento de acuerdo con las indicaciones recibidas para ello.En esta situación comparto su punto de vista parcialmente de acuerdo con el ejemplo plasmado, en donde el alumno tiene que seguir tal cual las indicaciones del maestro, como las reglasortográficas, los requisitos de un formato, el encuadre, entre otros; en este sentido estoy de acuerdo que hay procedimientos que se deben seguir tal cual para conseguir el resultado o producto final.Empero, nunca se debe limitar el potencial creativo, inventivo y por lo tanto innovador de los alumnos; ya que la función de la escuela no solo es la de transmitir conocimientos y que losestudiantes los repitan o reproduzcan, sino buscar un formación integral del ser humano que le permita desarrollar todo su potencial y no condicionarlo a un adiestramiento para obtener desempeño optimo.
Elsegundo de los elementos permite mantener el orden dentro de la escuela es el control.
En las instituciones educativas occidentales, los exámenes especiales son instrumentos para ejercer elcontrol, ya que es utilizado como filtro para seleccionar aquellos individuos que reúnen los requisitos del sistema burocrático.
Ya que las personas que han sido adiestradas bajo la llamadadisciplina racional les será más fácil poder contestar y aprobar este tipo de exámenes, toda vez que están acostumbrados a realizarlas.
Asimismo esta clase de exámenes se encuentran ligados...
Los elementos indispensables para echar andar y mantener el sistema establecido por Max Weber son los siguientes:
El primero es lo que él llama ladisciplina racional, la cual consiste en “la realización metódica ejercida, precisa e incondicionalmente opuesta a toda crítica, de una orden recibida así como la íntima actitud exclusivamente encaminada atal realización”, es decir, es el cumplimiento de un mandato, orden o indicación al pie de letra, sin dejar lugar a dudas de su cabal cumplimiento de acuerdo con las indicaciones recibidas para ello.En esta situación comparto su punto de vista parcialmente de acuerdo con el ejemplo plasmado, en donde el alumno tiene que seguir tal cual las indicaciones del maestro, como las reglasortográficas, los requisitos de un formato, el encuadre, entre otros; en este sentido estoy de acuerdo que hay procedimientos que se deben seguir tal cual para conseguir el resultado o producto final.Empero, nunca se debe limitar el potencial creativo, inventivo y por lo tanto innovador de los alumnos; ya que la función de la escuela no solo es la de transmitir conocimientos y que losestudiantes los repitan o reproduzcan, sino buscar un formación integral del ser humano que le permita desarrollar todo su potencial y no condicionarlo a un adiestramiento para obtener desempeño optimo.
Elsegundo de los elementos permite mantener el orden dentro de la escuela es el control.
En las instituciones educativas occidentales, los exámenes especiales son instrumentos para ejercer elcontrol, ya que es utilizado como filtro para seleccionar aquellos individuos que reúnen los requisitos del sistema burocrático.
Ya que las personas que han sido adiestradas bajo la llamadadisciplina racional les será más fácil poder contestar y aprobar este tipo de exámenes, toda vez que están acostumbrados a realizarlas.
Asimismo esta clase de exámenes se encuentran ligados...
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