La Educacion Obligatoria
Páginas: 3 (514 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
AUTOR: JOSE GIMENO SANCRISTÁN
AÑO DEL LIBRO: 1920
NOMBRE DEL LIBRO: LA EDUCACION OBLIGATORIA: SU SENTIDO EDUCATIVA Y SOCIAL
REPORTE DE LECTURA: LA EDUCACION OBLIGATORIA: UNA ESCOLARIDAD IGUALPARA SUJETOS DIFERENTES EN UNA ESCUELA COMUN.
Las funciones generales de la educación obligatoria elevaban a la categoría de un derecho social universal. Antes que nada debemos tener en claro que laeducación debe ser única y la misma para todos, y que se compromete a ser común y no privada, pues ya que actualmente lo que se hace, es cuidar privadamente de los niños.
Cuando hablamos de que unainstitución como escuela obligatoria se enfrenta a la diversidad social y de los individuos, es porque obliga el reto de hacer compatible la escolaridad obligatoria como un proyecto valido, dandoénfasis en la diversidad de los alumnos, ya que es posible, porque la educación básica es una obligación de todo ciudadano mexicano.
La universalización afectiva, respeta el principio de la igualdad,dando posible a la diversidad de estudiantes. Plantear el problema de la diversidad y de la diferencia de la educación supone enfrentarse con retos y ámbitos con significado muy propio, que son: la luchacontra las desigualdades, el problema de las escuelas respecto a las clases sociales, más que nada por el contexto donde viven y se desarrollan los niños, aquí cabe también mencionar que existe elracismo o la discriminación, por las diferencias que existen entre la gente en este caso los niños, y los conflictos al momento de la convivencia entre religiones y culturas, pues ya que siempre hanexistido diferentes estereotipos y modos de vivir.
Para hablar de la naturalidad de las diferencias, cabe mencionar que cada uno de nosotros somos encaminados a un fin, a un objetivo ya sea científico,por nuestras costumbres o por nuestra religión. Aquí se reúne todo esto ya que existe una gran variedad y diferencia entre los seremos humanos, en los cuales existen dos planos; el plano...
AÑO DEL LIBRO: 1920
NOMBRE DEL LIBRO: LA EDUCACION OBLIGATORIA: SU SENTIDO EDUCATIVA Y SOCIAL
REPORTE DE LECTURA: LA EDUCACION OBLIGATORIA: UNA ESCOLARIDAD IGUALPARA SUJETOS DIFERENTES EN UNA ESCUELA COMUN.
Las funciones generales de la educación obligatoria elevaban a la categoría de un derecho social universal. Antes que nada debemos tener en claro que laeducación debe ser única y la misma para todos, y que se compromete a ser común y no privada, pues ya que actualmente lo que se hace, es cuidar privadamente de los niños.
Cuando hablamos de que unainstitución como escuela obligatoria se enfrenta a la diversidad social y de los individuos, es porque obliga el reto de hacer compatible la escolaridad obligatoria como un proyecto valido, dandoénfasis en la diversidad de los alumnos, ya que es posible, porque la educación básica es una obligación de todo ciudadano mexicano.
La universalización afectiva, respeta el principio de la igualdad,dando posible a la diversidad de estudiantes. Plantear el problema de la diversidad y de la diferencia de la educación supone enfrentarse con retos y ámbitos con significado muy propio, que son: la luchacontra las desigualdades, el problema de las escuelas respecto a las clases sociales, más que nada por el contexto donde viven y se desarrollan los niños, aquí cabe también mencionar que existe elracismo o la discriminación, por las diferencias que existen entre la gente en este caso los niños, y los conflictos al momento de la convivencia entre religiones y culturas, pues ya que siempre hanexistido diferentes estereotipos y modos de vivir.
Para hablar de la naturalidad de las diferencias, cabe mencionar que cada uno de nosotros somos encaminados a un fin, a un objetivo ya sea científico,por nuestras costumbres o por nuestra religión. Aquí se reúne todo esto ya que existe una gran variedad y diferencia entre los seremos humanos, en los cuales existen dos planos; el plano...
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