la educacion para el hombre como inicio

Nombre del Colegio: Colegio de ciencias y humanidades de Coahuila.
Nombre del profesor: Lic.Alfredo Rodríguez.
Nombre del alumno: Jon Eduardo Alvarado Oyervides.
Nombre de la materia: Ciencias sociales.
Nombre del tema: La educación para el hombre como inicio.
Grado: 1er semestre. Sección: ’’A’’.


12/septiembre/2013.Introducción.
Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de la educación para el hombre como inicio.
A lo largo dela investigación, analizaremos cuales fueron los hechos mas relevantes que ocurrieron en nuestro pasado, y que de una manera u otra dieron origen a la educación. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando esta rama, hasta llegar a la actualidad .Veremos cada uno de los personajes importantes que participaron en algún momento de la historia de esta. Estudiaremosfechas para conseguir ubicarnos en un plano existente del momento, pudiendo analizar como era la vida, leyes, religión, y política del tiempo en el que se desarollaesta.conoseremos su evolución.
La educación esta tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.



Desarrollo.
Lospueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas, sin embargo, educaban a el hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedadescivilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas.
Es decir, hallamos una acción planeada, consciente sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculando con las diversasorientaciones filosóficas, religiosas sociales y políticas que sobre el han influido. Al verlo así como un factor en la historia y en que medida una cultura es fuerza determinante de una educación.
Los primeros sistemas de educación:
Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el antiguoEgipto, las escuelas de el templo enseñaban no solo religión, sino también los principios de la escritura, ciensias, matemáticas y arquitectura. De forma semejante, de la india la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. La india fue la fuente del budismo, doctrina que se enseñaba en las instituciones a los escolares chinos, y que se extendí por los países del lejanooriente. La educación en la antigua chinase centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, lao-tse y otros filósofos .el sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país hace mas de 2.000 años, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.
Losmétodos de enfrentamiento físico que predominaron en Persia y fueron ensalzados por varios escritores griegos, llegaron a convertirse en el modelo de los sistemas de educación de la antigua gresia, que valoraban tanto la gimnasia como las matemáticas y la música.
La biblia y el talmud son las fuentes básicas de la educación entre los judíos antiguos .se les enseñaba a los judíos conocimientos...