LA EDUCACION POLITICA _ Siede Isabelino
Páginas: 3 (507 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
LA EDUCACION POLITICA (Isabel Siede)
“Ensayos sobre la ética y la ciudadanía “
La Dictadura reordenó las instituciones hasta el punto de modificar los vínculos íntimos de convivencia social.Anomia: Comportamiento típico de la cotidianidad argentina. Se eluden normas así como la posibilidad de cooperar en función de satisfacerlas. Esto se agrava con la corrupción y derribo de la imagenpública.
¿QUÉ SE PUEDE HACER EN LA ESCUELA?
No solo debemos enseñar la disciplina, sino dedicar tiempo en el establecimiento de las normas. Trabajar por el orden escolar.
Hoy transitamos una era de fluidezy no de tiempos estatales. Hoy abunda el aburrimiento, el desvanecimiento. Hoy no se sufre por sujeción sino por dispersión.
La escuela tiene la responsabilidad de contribuir a transformar lasprácticas políticas. Es el ámbito donde tenemos que construir el espacio público.
ELEMENTOS PARA PENSAR LA JUSTICIA ESCOLAR:
1) El conflicto
2) La norma escolar, con la finalidad de resolver el conflictode forma democrática e inclusiva.
3) El hábito, como pauta interiorizada que no requiera fiscalización extrema.
4) La sanción para atribuir responsabilidad.
5) La autoridad, para dar sentido a lassanciones con finalidad democrática y transformadora.
En la definición y organización de estos componentes habrá mayor o menor justicia.
CRITERIOS PARA REVISAR LA NORMATIVA
1) A ningún miembro de lacomunidad escolar se le pueden reconocer menos derechos que los que tiene afuera de ella.
2) No se puede adjudicar al estudiante mayor grado de responsabilidad que el que se espera de un adulto.
3) Seespera que el ciudadano adulto participe de la deliberación y sanción de las leyes. La escuela tiene la responsabilidad de legislar. Tener presente que ofrecer una participación simulada en ladeliberación es ejercer un autoritarismo encubierto.
4) Se espera que el ciudadano adulto participe en la administración de los asuntos públicos, por eso debemos enseñar a gestionar proyectos comunes....
“Ensayos sobre la ética y la ciudadanía “
La Dictadura reordenó las instituciones hasta el punto de modificar los vínculos íntimos de convivencia social.Anomia: Comportamiento típico de la cotidianidad argentina. Se eluden normas así como la posibilidad de cooperar en función de satisfacerlas. Esto se agrava con la corrupción y derribo de la imagenpública.
¿QUÉ SE PUEDE HACER EN LA ESCUELA?
No solo debemos enseñar la disciplina, sino dedicar tiempo en el establecimiento de las normas. Trabajar por el orden escolar.
Hoy transitamos una era de fluidezy no de tiempos estatales. Hoy abunda el aburrimiento, el desvanecimiento. Hoy no se sufre por sujeción sino por dispersión.
La escuela tiene la responsabilidad de contribuir a transformar lasprácticas políticas. Es el ámbito donde tenemos que construir el espacio público.
ELEMENTOS PARA PENSAR LA JUSTICIA ESCOLAR:
1) El conflicto
2) La norma escolar, con la finalidad de resolver el conflictode forma democrática e inclusiva.
3) El hábito, como pauta interiorizada que no requiera fiscalización extrema.
4) La sanción para atribuir responsabilidad.
5) La autoridad, para dar sentido a lassanciones con finalidad democrática y transformadora.
En la definición y organización de estos componentes habrá mayor o menor justicia.
CRITERIOS PARA REVISAR LA NORMATIVA
1) A ningún miembro de lacomunidad escolar se le pueden reconocer menos derechos que los que tiene afuera de ella.
2) No se puede adjudicar al estudiante mayor grado de responsabilidad que el que se espera de un adulto.
3) Seespera que el ciudadano adulto participe de la deliberación y sanción de las leyes. La escuela tiene la responsabilidad de legislar. Tener presente que ofrecer una participación simulada en ladeliberación es ejercer un autoritarismo encubierto.
4) Se espera que el ciudadano adulto participe en la administración de los asuntos públicos, por eso debemos enseñar a gestionar proyectos comunes....
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