La Educacion Popular En Colombia A Partir De Una Propuesta De Paulo Freire

LA EDUCACIÓN POPULAR EN BOGOTÁ COLOMBIA COMO SOLUCIÓN A PROBLEMÁTICAS SOCIALES A PARTIR DE LA PROPUESTA EDUCATIVA DE PAULO FREIRE
Dadas las condiciones urbanas en Bogotá a mediados de los años 70, surge la necesidad de tendencias que logran dar solución a problemáticas sociales, por ello, es relevante comprender la educación popular sus métodos, características que se lograron aplicar en esoscontextos. Y dar respuesta a dichas problemáticas a partir de la propuesta educativa de Paulo Freire.
La educación popular nace en latino américa, como una propuesta de educación de el pedagogo brasileño paulo (Freire 1976), quien propone una educación para el pueblo, desde el pueblo y con el pueblo “los oprimidos” como el lo menciona, pues su propuesta pedagógica se basa en una relaciónhorizontal, entre maestro y estudiante, en la cual el dialogo es la base del conocimiento, contraria a lo que paulo Freire menciona como “educación bancaria” o tradicional, en la cual el maestro es el centro del conocimiento y se subestima el conocimiento que pueda tener el estudiante que se convierte en una relación vertical en la cual no hay dialogo.
Ahora la propuesta educativa de Freire, fueacogida en muchos países latinoamericanos, entre ellos argentina, panamá, chile, Venezuela, Brasil entre otros… se destaca también la llegada de la educación popular en Colombia, la cual según Alfonso torres, “nace como una necesidad de las comunidades olvidadas por el estado”, es el caso por ejemplo de Bogotá, que en los años 70 con apoyo fundamental de la teología de la liberación, nace el colectivo“fe y alegría” en el cual se le ofrecía educación popular a las comunidades de los barrios más periféricos de la capital colombiana.
Así es como la educación popular juega un rol importante en la sociedad, convirtiéndose en una solución más a la educación en Colombia y el mundo, rescatando al sujeto, permitiendo rupturas sociales, que generan una conciencia critica, y un pensamiento crítico, quetanta falta hace en nuestra sociedad colombiana, así es como los aportes de fals borda, incluso camilo torres, le dan la importancia que merece en Colombia la educación popular, una propuesta educativa diferente, donde el estudiante realmente hace parte de la conocimiento.
en las siguientes líneas, se explicara con más detalle, se tomaran aportes de ensayos, artículos, reseñas y libros de diversosautores que tratan con mayor detalle, cada uno de los aspectos mencionados anteriormente, lo cual se realizara a continuación.

Como se dijo anteriormente, el padre de la educación popular es el pedagogo brasileño paulo Freire, que hace una propuesta educativa favoreciendo a los oprimidos, rescatando el valor de su saber empírico y cultural, en la cual el propone que sus integrantes sean parte dela construcción del conocimiento, pues el afirma que la forma en la que se enseña clásicamente permite que existan sistemas dominadores en la forma y en el fondo, haciendo que siempre existan oprimidos.
Dominador en la forma, porque se impulsa un sistema vertical en donde el educador es siempre un “señor” que habla con los que no saben y no un “compañero” que habla con los que no conocen. Loseducandos son descritos por Freire como pasivos por la naturaleza “fundamentalmente, narrativa, discursiva y disertadora” del sistema de enseñanza tradicional. (Freire, 1993: 71)
Para Freire Pedagogía del Oprimido (1976), el sistema tradicional de educación, que él llama “educación bancaria”, impide que los seres humanos desarrollen una condición de admiradores del Mundo. Porque, las clases ysociedades dominantes que crean y delimitan la educación clásica no pueden justificar todo desde un paradigma racional, se crea la necesidad de mitificar el mundo para controlarlo mejor, dando ciertos mitos como hechos inmutables y quitando al “oprimido” toda esperanza de transformación o cambio social.
La educacion popular de freire tiene 4 pilares básicos los cuales son:

• Crítica y...