La Educacion Preescolar

Páginas: 2 (349 palabras) Publicado: 14 de septiembre de 2011
Escuela Normal 3 De Toluca
Licenciatura En Educación Preescolar
Alumna: Areli Esquivel Estrada
Tercer grado grupo “U”
Quinto Semestre

Que rasgos caracterizan el trabajo de una educadora.Las educadoras suelen ser la parte noble y tierna de la vida de un niño en su desarrollo escolar, las educadoras son la parte del juego, lo manual lo bonito, tierno y cariñoso.
Pocas son las personasque en verdad valoran el trabajo de una educara el cual se caracteriza principalmente por desarrollar en los niños capacidades utilizando el juego como medio de aprendizaje.
Las educadoras sonentregadas y cariñosas, realizan cambios de voz gestos y vuelven las distintas actividades en momentos de fantasía y gozo en los niños.
Son dinámicas, las actividades que realizan implican movimiento,materiales diferentes, cantos, salida a distintas partes de la escuela, incluyen hábitos y valores en cada una ellas; las educadoras son sin duda pacientes
Otra de las características del trabajode las educadoras es el de tener un clima de trabajo armónico en sus aulas, donde los niños estén agradables y se sientas felices, las educadoras deben ser creativas y siempre estar sonrientes.
Debenser observadoras, y escuchar atentas las participaciones de los niños y las respuestas en sus trabajos así podrán dar una evolución de los trabajos y las actividades que se realizan en el nivelpreescolar dirigidos por la educadora.
Tal ves no todas las educadoras sean tan armonizas y les guste envolver a los niños en las actividades antes de realizarlas pero al menos desde mi experiencia enlas distintas practicas las educadoras con las que eh estado suelen ser muy armónicas y tal vez no en todo el día pero si en la mayoría de las actividades que realizan en la semana y claro tambiéndepende de las actividades, el propósito y las circunstancias en que se estas se realizan.
Son muchas las características de la educadora pero difíciles de enunciar ya que cada una es distinta tanto...
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