La Educacion Primaria

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASIGNATURA: Español BLOQUE: III PROYECTO: #1 “Escribir notas informativas breves”

APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN MATERIALES ADECUACIONES
• Con ayuda, identifica la información central de un texto leído y lo selecciona.
• Identifica letras o palabras pertinentes para escribir una frase.
*AC Se apoyaaquellos alumnos en la escritura que aún no adquieren la lectoescritura.
• Emplea la escritura para comunicar la información.
• Expresa lo que parece más relevante.
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito. • Que los niños identifiquen la información central de un texto leído.
• Seleccionan lo más relevante de un tema conocido.
• Identifican las letras pertinentes para escribir frases opalabras.
• Establecen correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Emplean la escritura para comunicar información.
• Desempeñan distintos papeles para colaborar. 1. IDENTIFICAN INFORMACIÓN RELACIONADA CON UN TEMA PREVIAMENTE TRABAJADO.
• El docente pide a los niños que recuerden información de algún tema interesante abordado previamente, depreferencia sobre Conocimiento del Medio. El docente relee la información del libro de texto previamente trabajado por el grupo.
2. ESCRIBEN NOTAS INFORMATIVAS.
• Se les señala mediante ejemplos lo que es una nota informativa; se elabora una en plenaria acerca de un tema relevante para los alumnos.
• El docente pide a los niños, organizados en equipos, que escriban una nota informativa sobre eltema abordado antecedida de la frase “Sabías que…”
*AC Se apoya en la escritura de la misma a los alumnos que aún no adquieren la lectoescritura.
3. SELECCIONAN DATOS RELEVANTES PARA COMPARTIR CON OTROS.
• Los niños presentan las notas escritas al grupo para que seleccionen las que consideren más interesantes para compartirlas con los miembros de la comunidad (otros alumnos de la escuela y suspapás).
• **Los alumnos eligen un elemento de la naturaleza e investigan sobre él en el aula de medios para redactar una nota informativa.
4. PASAN EN LIMPIO LAS NOTAS INFROMATIVAS.
• Organizados en equipos, pasan en limpio una de las notas seleccionadas. Para ello, cada miembro del equipo asume un papel diferente: el que escribe, el que dicta y el que revisa el texto. Cuidan la limpieza de sustextos.
5. PREPARAN UNA SECCIÓN DEL PERIÓDICO ESCOLAR CON LA INFROMACIÓN ESCRITA POR LOS NIÑOS.
• Frente a los niños, el docente escribe una introducción breve sobre el tema trabajado y acomoda los textos de los niños. Si alguno de los textos no es todavía convencional, el docente escribe, debajo del mismo, de manera normalizada. Lee y muestra su escritura a los niños. Comparan la escrituranormalizada con la escritura de los niños. • Identificación de la información central de un texto leído.
• Identificación de las letras pertinentes para escribir frases o palabras.
• Correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
• Participación e n el equipo.
• Identificación de la utilidad de las notas informativas. • Programas de estudio2011 pp..
• Libro p/alumno pp..
• Alfabeto móvil
• Tijeras
• Pegamento
• Libro biblioteca del aula
• Pliegos de papel bond
• Marcadores.















CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PROYECTO: Quien junto más o menos dinero, Del cero al cien, De 10 en 10.
EJE TEMÁTICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA:Significado y uso de las operaciones SUBTEMA: Números naturales.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ACTIVIDADES EVALUACIÓN MATERIALES ADECUACIONES
• Conozcan la serie oral y escrita de números por lo menos hasta el 100.
• Identifiquen números de dos cifras a partir de sus características, con base en las regularidades de la serie numérica. • Conocer el sistema monetario...