La educacion prohibida

"La Educación Prohibida" es una película documental sobre la educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad que propone recuperar muchos paradigmas educativos donde plasma el proceso actual, explorando sus ideas y visibilizando aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Es un trabajo grande donde hanrealizado entrevistas a educadores, profesionales, autores padres de familia de varios países donde exponen la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación, donde jóvenes piden la Educación y formación integral y rechazan la educación tradicional ya que se caracteriza por ser obsoletas y anacrónica que no considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegiry no se da importancia a el amor, y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo. Esta película propone cambiar las estructuras del modelo educativo.
Haciendo una lectura más profunda de la película, podemos encontrar algunos enfoques asociados a los siguientes temas del Modulo II de la materia:
a) Los jóvenes como sujetos de derecho
b) El lugar de los adultos frente a losjóvenes
c) Miradas y posicionamientos sobre trayectorias escolares
Los jóvenes como sujetos de derecho
En la actualidad, los niños, niñas y jóvenes son considerados sujetos de derecho, pensarlos como tal, significa conocerlos más, tomarnos el tiempo necesario para escucharlos y mirarlos, pensarlos, para saber qué piensan, cuáles son sus necesidades, preocupaciones y demandas. Los derechos permiten,posibilitan, pero también los responsabiliza, los compromete. Las instituciones del estado, la comunidad y en general la sociedad civil deben garantizar sus derechos, “los derechos de los niños son las obligaciones de los adultos.”, e intervenir en caso de su vulneración.
En la película un docente plantea a los alumnos próximos a egresar la realización de un texto en donde expresen el balance desus años en la escuela. Los alumnos escriben sus opiniones y son presentadas al docente que solicitó el trabajo, quien debe consensuarlo con la directora de la institución. En ese análisis hacen una dura crítica a los educadores y a las familias por cuestiones como: no son escuchados, les enseñan a competir y estar lejos unos de otros, a los profesores solo les interesa las evaluaciones y lasnotas, plantean que “la educación está prohibida”.
En lo sucesivo se presentan diferentes conversaciones entre el docente, la directora y los alumnos, solicitando a estos últimos que “suavicen” las palabras escritas porque pueden resultar ofensivas a muchas personas. En estas escenas podemos encontrar frases de los alumnos como estas:”decir lo que uno piensa es faltar el respeto”, “vos a mi no meconoces, no me conoces”, “yo ya soy alguien en la vida”, “y cuando Uds. me enseñaron a elegir”, “puedo decir algo?”.
En estas y otras frases es claro que los estudiantes están reclamando ser considerados “sujetos de derecho”, ser escuchados y que se atiendan sus preocupaciones y demandas. Quieren tener la oportunidad de expresar sus ideas libremente, que no se los censure en sus expresiones y seles de la posibilidad de proponer un cambio. Entienden que sus opiniones pueden ser ofensivas o molestas para quienes se esfuerzan diariamente en brindarles una educación, pero creen que es momento de que esas personas conozcan sus pensamientos, se interioricen en sus necesidades, dejando un poco de lado la “formalidad” del sistema y que no sean vistos como “objeto de estudio”.
El lugar de losadultos frente a los jóvenes
Los jóvenes se diferencian y siempre hay algo desconocido de una generación joven para la generación adulta. Frente a esta diferencia de los jóvenes, los adultos podemos reaccionar de formas diferentes o añorando el tiempo pasado o tratando de hacer de otro modo las cosas, dejando que sean libres.
Continuando con el análisis de estas escenas de la película, podemos...