La educacion prohibida

UNIVERSIDAD CATOLICA TECNOLOGICA DEL CIBAO (UCATECI)
Recinto Constanza



Habilitación Docente
Asignatura
Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje
Facilitador(a)
Narda Pérez Suriel M. A
Tema
Película La Educación Prohibida
Trabajo de
Preguntas?
Sustentado por
YnésLamarche Collado Mat. 2014-991
Fecha de entrega
13 de Septiembre, 2014





Introducción

La EducaciónProhibida es una película documental sobre la educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad que propone recuperar muchos paradigmas educativos donde plasma el proceso actual, explotando sus ideas y visibilizando aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional. Es un trabajo grande donde han realizado entrevistasa educadores profesionales, autores, padres de familia de varios países donde exponen la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación.












1. ¿Cómo creen que los estudiantes aprenden lo mejor posible?
Aprenden en base a la educación y formación integral y por ende con una educación en amor, respecto, el reconocimiento internamente de cadaestudiante, sus sueños, sentimientos, deseos, valores, entusiasmos, paz, aceptar los nuevos cambio, etc.
2. ¿Es adquirir conocimiento perceptiblemente diferente de adquirir habilidades? Frente al crecimiento de estos y tomando en cuenta la información y la complejidad de lo tecnológico, se requiere: la creatividad, las habilidades y las actitudes necesarias para realizar investigación de calidadregularmente; aquí influye el cambio en las habilidades de información, donde surgen principalmente tres categorías. La primera es valorar la información evaluando la calidad, filtrado, eliminando información excesiva, y concentrando mayores esfuerzos hacia necesidades específicas. La segunda es la necesidad de adquirir conocimientos de las diversas fuentes y habilidades para manejar la complejatecnología dentro de la cual se encuentra inmersa la información, y por último están las habilidades lógicas y lingüísticas necesarias para formular necesidades de información y hacerlas explícitas de una forma comprensible por los sistemas TI, y también para leer, decodificar, e interpretar la información electrónicamente obtenida. Cambiando estas habilidades tanto cualitativa como cuantitativamente.3. ¿Cómo puede contribuir el profesor a que el estudiante logre mejorar aprendizaje? El profesor contribuye siendo el guía de cada unos de ellos por separado, reconociendo los nuevos avance en el proceso de aprendizaje, convertir el aula en un lugar participativo, democrático, entusiasmo, utilizando métodos alternativos, buscar que el estudiante asuma la responsabilidad de quien es, siendo unorientador, usando la creatividad, dinámicas, actualizándose para enfrentar los nuevos retos de la tecnología.
Por lo que el docente dice: que para lograr el cambio de paradigma educativo es un reto que deben tomar y enfrentar siendo consientes de que debe continuar capacitándose y utilizar las técnicas de la información y la comunicación en el proceso pedagógico. El profesional habla de quedebe de haber un continuo cambio en los procesos de aprendizajes que entran en juego los que son la familia, los padres y los docentes o facilitadores. Y por último la pieza más importante el estudiante reitera que está dispuesto a asumir estos nuevos retos en la educación dando lo mejor de sí, porque somos los que mas no favorecemos de estas enseñanzas.
Conclusión

Según el documental o películala educación prohibida es importante la renovación de las técnicas de enseñanzas; ya que no se pueden emplear los mismos métodos de hace años debido a las demandas las cuales nos las mismas, por lo que es primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de establecer nuevos métodos y procedimientos par lograr que los estudiantes sean capaz de tener una capacidad de solución de problemas,...