la educacion prohibida
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
UNIDAD 2. CIENCIA Y SOCIEDAD.
Presentación.
En esta Unidad se examina el vínculo que existe entre la producción de conocimiento científico y la sociedad con el objetivo de, por un lado,reconocer cuáles son las razones que utiliza la comunidad científica en la construcción de conocimiento científico y cómo dicho juicio puede llegar a afectar a la sociedad; y, por otro lado, exponer lasupuesta asepsia social que suele existir en el trabajo de los científicos. El caso práctico sujeto a examen es el de la instalación de una central nuclear en el lago Cayuga, (Nueva York, EUA).
2.1Contenidos.
2.1.1 ¿Razón o razones científicas?
2.1.2 La asepsia social de los científicos.
2.2 Bibliografía básica.
García Palacios, Eduardo Marino; González Galbarte, Juan Carlos; LópezCerezo, José
Antonio; Luján, José Luis; Martín Gordillo, Mariano; Osorio, Carlos; Valdés, Célida. (2001). Ciencia, tecnología y sociedad, una aproximación conceptual. New York: OEI.
Mulkay,M. (1985). “La ciencia y el contexto social” en Olivé, León. La explicación social del conocimiento; México: UNAM.
Se entregará un reporte por cada lectura.
La primera se entregará el 26 deseptiembre y la segunda el 30 de septiembre.
Calendario de actividades
Martes 23 de septiembre
Introducción de la segunda Unidad
Ciencia tradicional y ciencia moderna
PresentaciónActividad en equipo
Realizar cuadro comparativo entre la visión de ciencia tradicional y las otras concepciones
Viernes 26 de septiembre
Reflexión y análisis de la lectura: Ciencia, tecnología ysociedad, una aproximación conceptual.
Con base en la lectura anterior, guardando el orden que ocupa en la lista de asistencia cada integrante del grupo, formulará por escrito una pregunta, esdecir se formularán 42 preguntas. Posteriormente en equipo se contestarán y se leerán en plenaria.
Martes 30 de septiembre
Reflexión y análisis de la lectura: Mulkay, M. (1985). “La ciencia y...
Presentación.
En esta Unidad se examina el vínculo que existe entre la producción de conocimiento científico y la sociedad con el objetivo de, por un lado,reconocer cuáles son las razones que utiliza la comunidad científica en la construcción de conocimiento científico y cómo dicho juicio puede llegar a afectar a la sociedad; y, por otro lado, exponer lasupuesta asepsia social que suele existir en el trabajo de los científicos. El caso práctico sujeto a examen es el de la instalación de una central nuclear en el lago Cayuga, (Nueva York, EUA).
2.1Contenidos.
2.1.1 ¿Razón o razones científicas?
2.1.2 La asepsia social de los científicos.
2.2 Bibliografía básica.
García Palacios, Eduardo Marino; González Galbarte, Juan Carlos; LópezCerezo, José
Antonio; Luján, José Luis; Martín Gordillo, Mariano; Osorio, Carlos; Valdés, Célida. (2001). Ciencia, tecnología y sociedad, una aproximación conceptual. New York: OEI.
Mulkay,M. (1985). “La ciencia y el contexto social” en Olivé, León. La explicación social del conocimiento; México: UNAM.
Se entregará un reporte por cada lectura.
La primera se entregará el 26 deseptiembre y la segunda el 30 de septiembre.
Calendario de actividades
Martes 23 de septiembre
Introducción de la segunda Unidad
Ciencia tradicional y ciencia moderna
PresentaciónActividad en equipo
Realizar cuadro comparativo entre la visión de ciencia tradicional y las otras concepciones
Viernes 26 de septiembre
Reflexión y análisis de la lectura: Ciencia, tecnología ysociedad, una aproximación conceptual.
Con base en la lectura anterior, guardando el orden que ocupa en la lista de asistencia cada integrante del grupo, formulará por escrito una pregunta, esdecir se formularán 42 preguntas. Posteriormente en equipo se contestarán y se leerán en plenaria.
Martes 30 de septiembre
Reflexión y análisis de la lectura: Mulkay, M. (1985). “La ciencia y...
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