La Educacion Prohibida

on prohibida
L A EDUACCIÓN PROHIBIDA

Es cierto que la educación es un tema de gran importancia a nivel mundial y a nivel social. En ella se encuentran muchas expectativas, propósitos, objetivos, etc. Casi todo gira alrededor de ella, programas, apoyos, medios de comunicación, organizaciones, etc. todo para que la educación mejore, para que todos tengan acceso a ella, para el bien de lasociedad.
Pero ¿realmente estamos haciendo lo correcto? ¿Los paradigmas actuales rigen bien la tarea de la educación? ¿La sociedad está de acuerdo con esto? ¿La educación está logrando el propósito que todos esperan? Este documental nos invita a reflexionar a cerca de estas cuestiones y muchas otras más con relación a la educación, y este ensayo muestra una parte que expresa mi punto de vista con basea lo analizado
Es cierto que la educación hoy en día cuanta con gran apoyo, se hacen reformas, programas para alumnos y maestros, se revisan los contenidos, se hacen planeaciones, se cuenta con tecnología de apoyo, etc. Entonces ¿Qué es lo que realmente pasa? ¿Por qué los alumnos no aprenden? ¿Por qué la educación no mejora?
Actualmente la opinión educativa resulta divergente. Nadie sabe qué eslo que realmente está fallando, buscamos culpar a diferentes factores, no tratamos de buscar las causas de estas fallas y si las encontramos no hacemos nada para modificarlas.
Hoy en día escuela no es lo mismo de educación. La escuela es la edificio institucional donde los conocimientos son enseñados, donde se aplican y promueven los valores, donde nos preparan y enseñan para trabajar ensociedad, donde nos dan las herramientas para aprender, elegir y prepáranos para el futuro. Ahora, la educación es el proceso que el ser humano desarrolla a lo largo de su vida y en el cual aprende, se relaciona, elige, busca, interactúa, comparte, experimenta, etc. La educación es todo lo que nos rodea, todo lo que nos hace ser quien somos.
Se supone que la educación entonces debe ser ayudada por laescuela, pero realmente no es así. En la actualidad la escuela no es más que una guardería, un centro donde se imparten los conocimientos por medio de una autoridad, donde se promueven las competencias, y estas competencias generan problemas de discriminación, desigualdad, rechazo, etc. La escuela es un espacio donde la autoridad manda, donde no se elige que aprender, si no que todo se concentra enlos currículos, lo que importa es el resultado final y no lo que realmente se obtuvo en el camino.
Entonces ¿La escuela respeta sus propios fundamentos o los contradice?
La respuesta está en un análisis a como se inicio la educación y el avance que esta ha tenido. Para esto hay que ir a Prusia, siglo 18 y 19, durante esas épocas se vivía una crisis de guerras, la industria comenzaba a crecery existía una carencia enorme de personal preparado. Lo que se buscaba era crear una sociedad que se pudiera dirigir, que sirviera al estado, que aprendiera a operar y trabajar para restablecer el orden, es ahí donde se origina lo que es la idea de una educación pública, gratuita y obligatoria; se comienza una búsqueda de formación para beneficio de la autoridad y de la sociedad misma. Es por esoque al inicio de esto el apoyo provenía de los mismos sectores empresariales.
Sin embargo esta “política educativa” tuvo tan gran crecimiento que comenzó a expandirse y adoptarse por todo el mundo. Cabe mencionar que esta política educativa era autoritaria, por lo que no es de sorprenderse que las naciones donde se aplico fueran victimas de racismo, selección social, xenofobia, marginación yotros problemas sociales de gran impacto mundial.
La educación de esa época era comparada con el proceso industrial. Esto quiere decir que se guiaba por pasos. Para empezar existía una clasificación, el alumnado se encontraba por grados, en cada grado había una persona encargada de brindar conocimientos, lo cuales serán examinados y seleccionados por especialista. Aquellos alumnos que no eran...