La educacion publica en Mexico

CONCLUSION:
La educación la definimos como proceso de creación y facilitación de orientación de las acciones y conocimientos mediante relaciones de interacción simétricas en un contexto de comunicación crítica y racional. Hace no mucho tiempo, apenas medio siglo, un poco más, la educación no era cosa de juego, de juego político, era asunto serio y no había necesidad de ''probar'' que se sabíahacer era cuestión de vocación, de verdadera vocación por el magisterio, era un asunto de amor por los educandos, claro, era estricto. Quien que ama no es estricto con el que ama, y le desea toda clase de beneficios. Hoy en pleno siglo XXI y con los avances en tecnología que ni en los más remotos sueños de nuestros abuelos están sucediendo, la educación adolece de múltiples cuestiones sobre todo decomunicación. Ahora se necesita probar que se puede educar, los conocimientos han aumentado, pero muchas ocasiones los personajes que ocupan un salón de clase están lejos de tener vocación de servicio con tantas oportunidades para probar que se es capaz es muy posible que los estudios realizados para graduarse de profesor no sean los correctos. Aquí cabe ponerlos en tela de duda, ya que entonces¿Por qué hay que probar para obtener una plaza? Entonces la carrera magisterial tendría duración de dos años más y ese tiempo serviría para realizar una especie de especialidad, o ¿Sera como una extensión pagada por el gobierno? ¿Cuánto deberán pagar los ciudadanos en impuestos para lograr que un profesor sea competente? Y, cuando no lo sea, ¿A dónde se colocara después de este gasto enorme porparte del gobierno, que al final es absorbido por los contribuyentes? ¡Tres exámenes! Que acaso no tienen retentiva, o no confían realmente las autoridades educativas en sus propios programas educativos para formar a sus profesores...La gran problemática de la educación en nuestro país, que desde hace ya, muchos años, ha sido, la posibilidad de privatizar la educación, lo que significa que, elcapitalismo a volteado los ojos hacia la educación situación que provoca que muchos alumnos egresados de cualquier nivel educativo se le dificulta ingresar al siguiente nivel de educación por la razón, que se está restringiendo el acceso por muchos motivos, algunos de los cuales son: la falta de maestros, la falta de infraestructura o espacios escolares muy restringidos, no hay presupuesto y laimportancia de la escuela preescolar reside en la posibilidad de aprender a utilizar el lápiz como instrumento, con el cuál se pueden obtener trazados controlados y de distinto tipo, así como la posibilidad de explorar libros y de asistir a actos de lecturas de otros. (Ejemplo: Escuchar un cuento leído en voz alta). Y hay muchos niños que no han tenido, ni en su casa ni en la escuela la posibilidad derealizar esas experiencias elementales.
Sabemos que el analfabetismo tiene proporciones alarmantes a nivel nacional. Los padres analfabetas o escasamente alfabetizados no pueden proveer a sus hijos las experiencias elementales. Los fracasos escolares iniciales constituyen la otra cara del analfabetismo. Las acciones tendientes a erradicar el analfabetismo tienen, que desarrollarse simultáneamenteen dos direcciones: ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y PREVENCIÓN DE FRACASOS ESCOLARES la verdadera realidad es que el gobierno ya no quiere inyectarle más recursos a la educación, porque se ve que es un negocio prospero privatizar la educación en nuestro país.
En nuestro país el artículo tercero constitucional establece como obligación del Estado promover la educación gratuita, orientada a la formaciónde ciudadanos libres y respetuosos de la diversidad cultural. Nuestro sistema nacional educativo, sin embargo, registra graves rezagos, como la infraestructura y equipamiento escolar, particularmente en los centros escolares asentados en zonas marginadas, comunitarias e indígenas.
Si hacemos una reflexión profunda sobre la situación de la educación en nuestro país tan solo de los egresados...