la educacion que es del otro

TRABAJO PRACTICO NUMERO 5
BIBLIOGRAFIA CARLOS SOLIAR
LA EDUCACION (QUE ES) DEL OTRO CAP 6:
SELECCIONAR 3 FRAGMENTOS COMO DISPARADORES PARA LA EXPLICACION DE LA REMATCA DEL CAPITULO.
DE LOSINDICIOS OFRECIDOS POR EL AUTOR PARA UN NUEVO MODO DE PENSAR LA DIFERENCIA .SELECCIONAR 3 E INTERPRETARLOS.
1) Racismo
Educación ≠ Preconcepto, segregación, discriminación y violenciasocial y
La practica del su practica combate (lucha) entre castas o estratificaciones
Diferencialismo. en la sociedad.
Teniendo en cuentaeste ambiente, es decir cuando están
Presentes estos conceptos que hacen a la escala de peligro.
No ocurre educación.
2)Tolerancia
↓
Es una admisión entusiasta de la diferencia.
3) preocupación y la obsesión por el otro
↓
La aceptación del otro (tolerancia) no ocurresi no es por el medio de la educación del “otro”, pues de esta manera se mitigan las diferencias de raíz y entonces existirá una menor porción de diferencia producida por el racismo.
INDICIOS:
Laexperiencia del otro no puede ser simplificada, reducida, banalizada, etc.
Esto significa que la experiencia del otro (que es única y distinta del otro) es irreductible y que no puede ser comparadacon el, en cuanto a otro.
La cuestión de la formación deberá consistir mucho más en poner bajo sospecha la idea de quienes somos “nosotros” t mucho menos en la insistencia acerca de la pregunta dequien es el “otro”.
Conocerse a si mismo para perfeccionarse y cultivarse profesionalmente hasta que el hombre evite el racismo y así la diferenciación, que hace el problema en cuestión.
La formacióndel docente debe redundar en una figura de conversación con el otro y no en una figura de explicación del otro y hacia el otro.
El dialogo como técnica de enseñanza, obliga al otro (educado) a...