La Educacion Rural Mexicana

ESCUELA NORMAL RURAL “MIGUEL HIDALGO”
Atequiza, Jalisco

Lic. En Educación Primaria
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO II

Ensayo sobre:
“La Educación Rural Mexicana”

Maestro: Narciso Manzano Cortés
Alumna: Yasmin M. Díaz García

FICHA #15
La educación rural cobra cada vez mayor importancia, con el objetivo de lograr la igualdad económica, social y cultural de todala población mexicana, considerando que los proyectos dirigidos al medio rural deberán contener aspectos relacionados con los intereses, actividades económicas, etc., propias del medio.

Lo que se pretendía (y hasta la fecha) era proporcionar a la población rural, a través de la educación, los elementos necesarios y adecuados que les permitiera, en su propio medio y en sus actividades económicaslocales, rebasar la pobreza económica, social y cultural.

Es obvio analizar que la persona que tenía muchas carencias, como el alimentar a su familia, era más viable utilizar a sus integrantes para que lograran obtener el recurso indispensable para sobrevivir, en lugar de obligarlos a que fueran a las escuela, que en su momento no les daba ningún beneficio. Por ello, pienso que si no hubiera lapobreza que surgía en aquel tiempo, los padres tomarían en cuenta la educación como medio de superación para sus hijos, pues todo hombre tiene el deseo de saber e ilustrarse, es algo innato en nuestro ser.
Es así que La Escuela Rural nace; para servir a los grandes y pequeños grupos que tradicionalmente habían permanecido al margen de los beneficios económicos y educativos. Enfoca su accióneducadora a las comunidades rurales de indígenas y campesinos, pues ellos eran los más afectados, y los menos tomados en cuenta.
Fue así como se comenzó a traer la atención de las personas a la educación. Creo que se utilizó una buena técnica al hacerle ver a las personas que la escuela era un medio donde el niño se instruía con lo que veía y se rodea de personas que trabajan, por lo cual noexistían lecciones orales, programas articulados, horarios rígidos, reglamentaciones estrechas como las que hoy existen. La educación que se promovía se derivaba de las relaciones del niño con el hombre y con la naturaleza y la sociedad, por medio del trabajo cooperativo, práctico y de utilidad inmediata, y no la simple y monótona lectura y escritura ni las ideas hechas lecciones fragmentadas. Conceptosque a los padres de cierta manera les comenzó a interesar, pues eso les iba a traer un beneficio con sus hijos, pues sabrían trabajar para llevar recursos a su hogar.
Al tener esto en cuenta, surgió la preocupación fundamental de cómo planificar y estructurar la educación en el país, y también por la falta de maestros que respondieran a las necesidades específicas del tipo de educación que serequería en esos lugares. En dicha labor, fue colaborador Rafael Ramírez, quien enfocó sus prioridades en la necesidad de proporcionarle al campesino una educación técnica, con el fin de mejorar sus actividades económicas, lo que conduciría a elevar su nivel de vida. Para mí, es algo muy acertado que fue propuesto por este maestro, ya que atraería a muchas personas. Y al saber que no se tenía lo mejorpara la educación, pensó en tener a maestros voluntarios que les enseñaran lo que proponía, cosa que en lo personal fue hasta un hecho heroico por así llamarlo, pues se atrevió a hacer algo que nadie había hecho, ya que viendo la carestía, luchó por un bien para la población, sin ser egoísta.
Esos maestros voluntarios, eran originarios de las comunidades rurales donde prestarían sus servicios,lo que implicaba su permanencia en sus centros de trabajo, ya que su labor no se concretaría únicamente a enseñar a leer y escribir y practicar las operaciones fundamentales a los niños, sino también proporcionarían una serie de conocimientos a los adultos que pudieran elevar su calidad de vida, por lo tanto los maestros deberían conocer e identificarse con el medio físico de la población en...