“La Educacion Secundaria Y El Fortalecimiento De La Identidad En El Marco Del Desarrollo Y La Defensa Nacional

CENTRO DE ALTOS ESTUDIOS NACIONALES
ESCUELA DE POST GRADO

CURSO EN DESARROLLO Y DEFENSA NACIONAL
MAESTRÍA EN DESARROLLO Y DEFENSA NACIONAL
















INFORME DE INVESTIGACION




“LA EDUCACION SECUNDARIA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD EN EL MARCO DEL DESARROLLO Y LA DEFENSA NACIONAL”






PARTICIPANTE: CRL.EP CARLOS RIOS



2008
PRIMERA PARTEEL PROBLEMA DE INVESTIGACION, SU MARCO TEORICO Y DOCTRINARIO

I. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

1. DEFINICION DEL TEMA


1.1. TITULO DEL TEMA

Tema: “La Educación Secundaria y el Fortalecimiento de la Identidad en el marco del Desarrollo y Defensa Nacional”

1.2. DESCRIPCION DEL TEMA

Dentro de una sociedad altamente democrática, la identidad nacional sepresenta en su más elevada expresión, manifestándose como el sentimiento de orgullo y de pertenencia a un grupo, asumiendo como propios, su idiosincrasia, sus usos y costumbres, sus valores, sus símbolos y signos.

La importancia de la identidad es un tema universal e importante en la literatura de todos los tiempos. Para Miro Quesada[1] identidad implica dar respuesta a lasinterrogantes ¿Qué se es?, ¿Cómo se siente uno con lo que es? Y ¿ Con quien se identifica, las cuales al ser trasladadas al campo de la identidad nacional, significa preguntarnos ¿Qué es el Perú? ¿Que somos los peruanos y que podemos ser? Y ¿Por qué el Perú es lo que es?.
Señala que debido a las condiciones imperantes en nuestro medio, el hecho de saber que somos realmente, en que nos diferenciamos delos demás países y si tenemos rasgos constitutivos que permitan reconocernos como una nación, adquiere especial importancia, pero al hablar de identidad nacional debemos tener precauciones, porque se trata de una palabra ambigua que se emplea de diferentes maneras, siendo tres los principales sentidos que se le dan normalmente:


Un primer sentido es el de Identificación por poderreconocer y diferenciar las cosas de aquellas que no pertenecen al grupo. El segundo sentido es el de identidad relacionándola con una sociedad determinada, por ejemplo la peruana, significa que todos, o por lo menos una gran cantidad de los peruanos tenemos ciertos rasgos comunes y que tienen conciencia de tenerlos; El tercer sentido es mas bien un ideal, refiriéndose a los rasgos comunes quequisiéramos que tenga nuestra sociedad.


Para Cecilia Salgado, la identidad implica un “proceso dinámico multifactorial y multidimensional que implica la existencia de ideales comunes que permiten el respeto y la igualdad de condiciones para todos los habitantes de una nación que se sienten unidos por un pasado, coparticipes de un presente y planificadores de un futuro común”[2].

Lasnuevas tecnologías, la reorganización mundial del mercado de trabajo, también llamada globalización, afecta a todas las relaciones sociales involucradas y no solamente a las económicas; tanto a aquellas comprometidas en forma directa en la producción, distribución y comercialización de los bienes, como las comprendidas en las estructuras del consumo. Y, en esta dimensión particular, vienen adesplegarse nuevos universos simbólicos con el advenimiento de una comunidad transnacional de consumidores.
Más allá de la modalidad de incorporación a la globalización de cada Estado-Nación, se obliga a una revisión de la escena sociocultural que, entre otras, incluye:

1) La reelaboración de lo "propio", "debido al predominio de los bienes y mensajes procedentes de una economía y unacultura globalizadas sobre los generados en la ciudad y la nación a las que se pertenece";


2) La redefinición del sentido de pertenencia e identidad, "organizado cada vez menos por lealtades locales o nacionales y más por la participación en comunidades transnacionales o desterritorializadas de consumidores" en otras palabras, y según el mismo autor, si las identidades modernas...