LA EDUCACION SECUNDARIA Y LOS RETOS DE LA FORMACION DE PROFESORES




LA EDUCACION SECUNDARIA Y LOS RETOS DE LA FORMACION DE PROFESORES
ALUMNA: VANESA GONZALEZ JIMENEZ
1. ¿Qué es lo justifica y dan sentido a cualquier propuesta de modificación del plan de estudiospara la formación de maestro?
a)los retos y necesidades de la educación secundaria b)el análisis de la situación c)una modificación curricular d)un esquema más novedoso
2. ¿Qué es lo quedemanda un cambio profundo en la formación del personal educativo de este nivel de enseñanza?
a)los aspectos básicos b)situaciones de diverso tipo c)los maestro de educación secundaria d)unamodificación curricular
3. ¿Cuándo empezaron a aplicar cambios curriculares en la educación secundaria de manera progresiva?
a)1995 b)1994 c)1993-94d)1994-95
4. ¿Bajo que culminaron los cambios curriculares cuando empezaron a trabajar en el conjunto de la educación secundaria?
a)el campo de la ciencias socialesb)el sector de educación básica c)formación de maestros d)nuevo esquema académico
5. ¿Qué fue lo que implico otras modificaciones muy importantes en la secundaria?
a)la formación de los maestros b)elcambio curricular c)las necesidades por asignatura d)la cantidad de trabajo
6. ¿Para qué se elevó la prioridad asignada al desarrollo de las competencias matemáticas?
a)la resolución de problemasb)la tarea prioritaria de la educación c)el dominio de la lengua d)el aprendizaje
7. ¿Cómo se reflejó esta modificación de prioridades?
a)en la reorientación de la secundaria b)en la propuestacurricular c)en las cargas de horas d)en el desarrollo de capacidades
8. ¿En dónde ha ido penetrando realmente la propuesta de reorientación de la secundaria que poco a poco se ha ido instalando?a)en el desarrollo de capacidades b)en las prioridades c)competencias intelectuales d)la practica educativa
9. ¿Qué es lo que nadie desarrolla ni ejercita sin información, ni manejo de conceptos...