la educacion sexual
Páginas: 15 (3579 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2013
JUSTIFICACION DE LA ELABORACION DEL ENSAYO
Debido a una serie de problemáticas presentadas en la escuela primaria Alberto Gutiérrez de la comunidad de Topolobampo Ahome, tales como: conductas de tipo sexual en niños de primer hasta sexto grado, dudas y cuestionamientos de los niños acerca de la sexualidad y preocupación de los maestros acerca del cómo tratar estos problemas.
Es poreso que me vi en la necesidad de realizar este documento donde relato los principales problemas de tipo sexual que se presentan en una escuela primaria, y el rol docente que debemos realizar para ayudar a solucionar estos problemas, además de conocer la forma en que como docentes debemos tratar estos temas, que muchas veces resulta difícil y complicado darlos a conocer a nuestros alumnos.INTRODUCCION
La historia de la educación está repleta de asignaturas pendientes, pero si hablamos de educación sexual esta referencia indudablemente se queda corta. El gran mito educativo tiene por fin la oportunidad de integrarse definitivamente en la nueva mentalidad social, mucho más abierta, y constituirse en un instrumento imprescindible para que desde las aulas niños yjóvenes se acerquen, descubran, profundicen y discutan de sexo con total naturalidad.
Por fin se dan las condiciones sociales para que los educadores olviden la represión que presidió buena parte de las acciones del pasado, con explicaciones centradas en comentarios pseudocientíficos y descubran otros horizontes. Es la propia sociedad la que solicita nuevos modelos que bien podrían estarbasados en la identificación y expresión de las emociones, pues se ha demostrado suficientemente la eficacia del control de los sentimientos en la búsqueda de una mejor formación.
INDICE
LA EDUCACION SEXUAL Y EL ROL DOCENTE………………………………………………………………………………….4
¿QUE HA PASADO EN LAFAMILIA?.................................................................................................4
FIGURAS EDUCATIVAS NO FORMALES HAN HECHO SU APARICION……………………………………………..5
¿QUE HA PASADO EN LA ESCUELA?................................................................................................7
UN NUEVO HORIZONTE PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION SEXUAL
EN EL AMBITO ESCOLAR………………………………………………………………………………………………………………8
¿DONDE BUSCAR ELCONSENSO?..................................................................................................9
LAS EMOCIONES Y SU ESPACIO AFECTIVO-SEXUAL……………………………………………………………………11
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………………………………14
LA EDUCACION SEXUAL Y EL ROL DEL DOCENTE
Las emociones se presentan pues como el campo de investigación más amplio para poder pensar en la educación sexualcomo una clave evolutiva de la sociedad en la que vivimos.
Acercarnos a una reflexión sobre el papel del docente en la educación sexual de los alumnos supone sumergirnos en los profundos cambios que la sociedad ha vivido en los últimos años. Podríamos aceptar como premisa que siempre ha existido una inquietud por esta faceta educativa en el sentido de que cada generación ha trasmitido a lasiguiente los valores en los que ha sido educada añadiéndole el sello propio de los cambios asimilados en cada época. Así, familia y escuela han vivido, fundamentalmente en este tema, una evolución que en la mayoría de los casos ha cristalizado en clamorosos desencuentros que van desde la opinión de que ésta debe ser objeto exclusivo de la educación en familia hasta el extremo opuesto que delega todala formación en la escuela. En el trayecto quedan planes, programas, proyectos que tranquilizan la conciencia del mundo adulto porque se piensa en la educación de los niños y adolescentes aunque siempre nos queda la convicción de que la principal fuente de información de estos no está, ni de lejos, en casa o en el aula.
¿QUE HA PASADO EN LA FAMILIA?
Para empezar a poner distancia entre lo...
JUSTIFICACION DE LA ELABORACION DEL ENSAYO
Debido a una serie de problemáticas presentadas en la escuela primaria Alberto Gutiérrez de la comunidad de Topolobampo Ahome, tales como: conductas de tipo sexual en niños de primer hasta sexto grado, dudas y cuestionamientos de los niños acerca de la sexualidad y preocupación de los maestros acerca del cómo tratar estos problemas.
Es poreso que me vi en la necesidad de realizar este documento donde relato los principales problemas de tipo sexual que se presentan en una escuela primaria, y el rol docente que debemos realizar para ayudar a solucionar estos problemas, además de conocer la forma en que como docentes debemos tratar estos temas, que muchas veces resulta difícil y complicado darlos a conocer a nuestros alumnos.INTRODUCCION
La historia de la educación está repleta de asignaturas pendientes, pero si hablamos de educación sexual esta referencia indudablemente se queda corta. El gran mito educativo tiene por fin la oportunidad de integrarse definitivamente en la nueva mentalidad social, mucho más abierta, y constituirse en un instrumento imprescindible para que desde las aulas niños yjóvenes se acerquen, descubran, profundicen y discutan de sexo con total naturalidad.
Por fin se dan las condiciones sociales para que los educadores olviden la represión que presidió buena parte de las acciones del pasado, con explicaciones centradas en comentarios pseudocientíficos y descubran otros horizontes. Es la propia sociedad la que solicita nuevos modelos que bien podrían estarbasados en la identificación y expresión de las emociones, pues se ha demostrado suficientemente la eficacia del control de los sentimientos en la búsqueda de una mejor formación.
INDICE
LA EDUCACION SEXUAL Y EL ROL DOCENTE………………………………………………………………………………….4
¿QUE HA PASADO EN LAFAMILIA?.................................................................................................4
FIGURAS EDUCATIVAS NO FORMALES HAN HECHO SU APARICION……………………………………………..5
¿QUE HA PASADO EN LA ESCUELA?................................................................................................7
UN NUEVO HORIZONTE PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION SEXUAL
EN EL AMBITO ESCOLAR………………………………………………………………………………………………………………8
¿DONDE BUSCAR ELCONSENSO?..................................................................................................9
LAS EMOCIONES Y SU ESPACIO AFECTIVO-SEXUAL……………………………………………………………………11
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………………………………14
LA EDUCACION SEXUAL Y EL ROL DEL DOCENTE
Las emociones se presentan pues como el campo de investigación más amplio para poder pensar en la educación sexualcomo una clave evolutiva de la sociedad en la que vivimos.
Acercarnos a una reflexión sobre el papel del docente en la educación sexual de los alumnos supone sumergirnos en los profundos cambios que la sociedad ha vivido en los últimos años. Podríamos aceptar como premisa que siempre ha existido una inquietud por esta faceta educativa en el sentido de que cada generación ha trasmitido a lasiguiente los valores en los que ha sido educada añadiéndole el sello propio de los cambios asimilados en cada época. Así, familia y escuela han vivido, fundamentalmente en este tema, una evolución que en la mayoría de los casos ha cristalizado en clamorosos desencuentros que van desde la opinión de que ésta debe ser objeto exclusivo de la educación en familia hasta el extremo opuesto que delega todala formación en la escuela. En el trayecto quedan planes, programas, proyectos que tranquilizan la conciencia del mundo adulto porque se piensa en la educación de los niños y adolescentes aunque siempre nos queda la convicción de que la principal fuente de información de estos no está, ni de lejos, en casa o en el aula.
¿QUE HA PASADO EN LA FAMILIA?
Para empezar a poner distancia entre lo...
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