La Educacion Sin Pupitres

 La educación sin cadenas

Desde tiempos inmemorables el hambre de poder ha sido una búsqueda insaciable del hombre, de esta manera secomienza a generar una especie de jerarquía que va desde el más grande al más pequeño. Y así en la mayoría de aspectos en cuanto a lo social, en la familia etc., cuando hablamos de educación esimposible dejar de hablar de poder y particularmente en este caso, de dominio. la estructura de educación como nos la han traído desde el viejo occidente es una forma de educación que se encarga de dominar,que coloca al maestro como un “todo poderoso”, que es el que todo lo sabe y todo lo ve, que por encima del está un libro el cual es donde está todo el conocimiento de cualquiera que sea el área queenseña, pero se han preguntado ellos ¿si están desarrollando bien la labor de dar, de mostrar, acaso ellos son “monstruosos” (dignos de mostrar) al tratar de enamorar a los estudiantes para poder darleslo que ellos ofrecen? A mí me parece que no, y estoy en total acuerdo con El maestro Estanislao Zuleta cuando dice que toda área de la educación necesita ser enseñada con filosofía, y como no, si lafilosofía es el amor en esencia, es el amor hacia sabiduría, el aprecio a lo que se hace, es enamorar al otro, y desenhebrarse enseñándole tratando de nutrirlo pero sin dañarlo, mostrándole que suforma de pensar y de ver las cosas también vale, dejándolo que se desbarajuste haciendo preguntas, que se pregunte y se vuelvan a preguntar, que se cuestionen y que no dejen de preguntar. Es claro queson necesarias algunas bases, pero esto no quiere decir que necesiten jaulas, ni cadenas, ni reglas (como con las que golpeaban a los chicos por allá en los años 20) es menester saber tener una ciertaafinidad con el alumno, entablar un vinculo de amistad, el amor de amigo, ese que invita a descubrir las formas ocultas, haciendo que todo conocimiento quede fuertemente anclado en nuestra memoria....