La Educacion, Su Naturaleza y Su Funcion

LA EDUCACIÓN SU NATURALEZA Y SU FUNCION

“Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía.” 
John Ruskin
La educación ha sido indispensable parar cualquier persona a lo largo de la historia. Es necesaria para adquirir mayor conocimiento. Es la razón por la cual el ser humano logra sobrevivir. Un individuo sin ningún tipo de educación seríaalguien sin razonamiento alguno, incapaz de pensar, incapaz de sobrevivir. El educador del ser humano es el mismo educador del ser humano.

La educación tiene diversas concepciones, según Stuart Mill la define como “todo lo que hacemos nosotros mismos y todo lo que los demás hacen por nosotros con objeto de acercarnos a la perfección de nuestra naturaleza…” es una acción que apuntaespecíficamente al desarrollo de las potencialidades del ser humano y esta idea congenia con muchos pensadores que hablan sobre la educación como es el caso de Kant quien propone “el objeto de la educación es desarrollar en cada individuo toda perfección de que es susceptible”. Una definición más clara y concisa
“La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no estánmaduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio especial al que está particularmente destinado.”
Esta acción está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea,encontramos que el hombre se educa, los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía comohecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas se encontraban educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta lahistoria como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en qué medida la educación ha sido un factor en la historia y en qué medida una cultura es fuerza determinante de una educación.
Es importantemencionar que la educación no solo se obtiene en la escuela, sino que como es bien sabido la primera institución de educación es la familia. En este caso relevante retomar que educación no es lo mismo que instrucción, ya que en la primera lleva como factor principal y único de la reflexión y en la segunda no. La misión de la educación en el seno del hogar podría decirse que es para inculcar losvalores morales con que debe de contar el ser individual. Ahora bien, en la segunda institución de la educación, la escuela, no se puede dejar de producir una ruptura de equilibrio entre la primera y ésta, acá se reafirmaran esos valores morales, adicionado con el desarrollo de habilidades y aptitudes de los ahora alumnos para formar un ser social. Es importante mencionar un factor relevante en estaacción protagonista, para que haya educación, es necesario que haya una presencia de una generación adulta y una generación de jóvenes, y una acción ejercida por los primeros sobre los segundos, también la educación, a partir de cierta edad, ya no puede seguir siendo la misma para todos los sujetos a quienes se aplica.
 La pedagogía algunos autores la definen como ciencia, arte, saber o...