LA EDUCACION SUPERIOR EN LATINOAMERICA

REFLEXION SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN
AMERICA LATINA

NOHORA LUCIA LIZARAZO SALAMANCA
Estudiante

Mg. LUCIANA TORRES VALDERRAMA
Tutora Asignada

UNIDAD DIDACTICA I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
PROGRAMA DE MAESTÍA EN ADMINISTRACIÓN Y
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PRIMER CUATRIMESTRE
MARZO 2014
YOPAL, CASANARE, COLOMBIAREFLEXION SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN LATINOAMERICA
El recorrido histórico de la educación superior en América Latina se ha basado en
el desarrollo de procesos de crecimiento, diferenciación y segmentación, donde la
problemática más notoria ha venido siendo la falta de políticas claras que apunten con
certeza hacia la calidad, la equidad y la pertinencia; tres aspectos que a mi parecerson el punto clave para buscar la transformación del servicio educativo en formación
de profesionales que ofrece tanto la universidad pública como la privada.
Las universidades públicas inicialmente se constituyeron como instituciones
democráticas, encaminadas hacia la competencia, orientadas al interés cultural , social
y económico estas características de alguna manera permitieroninternamente la
democratización en la prestación del servicio educativo, pero no trajo beneficios para
la sociedad por lo que se produce un fenómeno de crecimiento de demanda para el
que las universidades no estuvieron lo suficientemente preparadas y aun no lo están
que trajo y sigue trayendo como consecuencia la deserción estudiantil universitaria,
el abandono de las carreras sin obtención de títuloslo que demuestra que el papel
significativo que ejercen las universidades en cuanto a calidad y pertinencia se han
quedado cortos.
Tomando como referencia la formación de docentes de la básica primaria y media
y además viviéndolo en carne propia se percibe con claridad la poca preocupación de
la universidad en la preparación efectiva del talento humano que en ultimas es quien
va a formar alos futuros clientes de la universidad, entonces desde esta perspectiva,
creo no equivocarme al insistir en que la educación superior ha descuidado un punto
tan importante como es la ética, convirtiéndose el servicio en negocio donde prima la
parte lucrativa.
Por otro lado la estratificación de las carreras universitarias con alta selectividad
ha influido para que carreras como la medicina yla ingeniería desplacen las
profesiones de la parte social y humana incluyendo la formación de los maestros, es
así que a mi manera de visualizar el panorama las carreras de formación en lo social
han venido perdiendo su valor; ahora si bien es cierto que la educación superior
pública a pesar de sus desaciertos y debilidades se orienta hacia los valores públicos y
ciudadanos, se enfrentacon la educación superior privada que se orienta de manera
relevante hacia el mercado por lo que se constituye en un servicio elitista, excluyente
desvalorizando un poco la oferta pública.

Lo anterior quiere decir que existe una gran amenaza hacia la educación superior
pública en América latina que apunta a la privatización por las exigencias del
contexto globalizado que atraviesa elplaneta en este siglo XXI; carreras como el
derecho, la medicina e ingenierías son guiadas por personas con un alto poder
empresarial, lo cual beneficia las políticas neoliberales aplicadas a todos los
servicios; pues antes el principal empleador era el gobierno, hoy en día las
multinacionales y las empresas privadas se han convertido también en empleadores
de gran oferta, por lo que no se puedeesperar que las universidades no capaciten a las
personas para la vida laboral pero lo ideal sería la existencia de una compatibilidad
entre la competencia profesional y la capacidad de asimilar la cultura, con miradas
críticas a la sociedad.
La investigación científica y tecnológica de las universidades latinoamericanas, es
otra debilidad que aparece, pues ha sido limitada y sin proyección...