La educacion superior y la tecnologia

UNIVERSIDAD BICENTENARIADE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÈMICO
Decanato de Investigación, Extensión y Postgrado
San Joaquín de Turmero - Estado Aragua

Unidad Curricular:Sociedad y Cultura del Doctorado en Ciencias Educativas. Facilitador Dra. Gilda Casuso.

Preparado por la Licda. (MSc). Milagro Ovalles.
Cohorte XVI

ENSAYO
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS-VIRTUALIZACIÓN.

Cuando hablamos de Educación en la Sociedad Venezolana pensamos en los fundamentos donde comienza la educación. Relacionar estos fundamentos con Pensadores Latinoamericanos que comprenden la idiosincrasia del Latino y su sociedad y el desarrollo de nuestro sistema de vida y del proceso enseñanza - aprendizaje, donde día a día los procesos de adaptación a la realidad de la formade trasmitir los conocimientos van cambiando conjuntamente como se mueve la Sociedad y como esta avanza.

En la Conferencia Mundial de Educación Superior de 1998 en su articulado establece el Potencial y los desafíos de la Tecnología por lo que cito:
Artículo 12. El potencial y los desafíos de la tecnología
Los rápidos progresos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicaciónseguirán modificando la forma de elaboración, adquisición y transmisión de los conocimientos. También es importante señalar que las nuevas tecnologías brindan posibilidades de renovar el contenido de los cursos y los métodos pedagógicos, y de ampliar el acceso a la educación superior. No hay que olvidar, sin embargo, que la nueva tecnología de la información no hace que los docentes dejen de serindispensables, sino que modifica su papel en relación con el proceso de aprendizaje, y que el diálogo permanente que transforma la información en conocimiento y comprensión pasa a ser fundamental. Los establecimientos de educación superior han de dar el ejemplo en materia de aprovechamiento de las ventajas y el potencial de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, velando porla calidad y manteniendo niveles elevados en las prácticas y los resultados de la educación, con un espíritu de apertura, equidad y cooperación internacional, por los siguientes medios:
a) constituir redes, realizar transferencias tecnológicas, formar recursos humanos, elaborar material didáctico e intercambiar las experiencias de aplicación de estas tecnologías a la enseñanza, la formación yla investigación, permitiendo así a todos el acceso al saber;
b) crear nuevos entornos pedagógicos, que van desde los servicios de educación a distancia hasta los establecimientos y sistemas "virtuales" de enseñanza superior, capaces de salvar las distancias y establecer sistemas de educación de alta calidad, favoreciendo así el progreso social y económico y la democratización así como otrasprioridades sociales importantes; empero, han de asegurarse de que el funcionamiento de estos complejos educativos virtuales, creados a partir de redes regionales continentales o globales, tenga lugar en un contexto respetuoso de las identidades culturales y sociales;
c) aprovechar plenamente las tecnologías de la información y la comunicación con fines educativos, esforzándose al mismo tiempo porcorregir las graves desigualdades existentes entre los países, así como en el interior de éstos en lo que respecta al acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y a la producción de los correspondientes recursos;
d) adaptar estas nuevas tecnologías a las necesidades nacionales y locales, velando por que los sistemas técnicos, educativos, institucionales y de gestión lasapoyen;
e) facilitar, gracias a la cooperación internacional, la determinación de los objetivos e intereses de todos los países, especialmente de los países en desarrollo, el acceso equitativo a las infraestructuras en este campo y su fortalecimiento y la difusión de estas tecnologías en toda la sociedad;
f) seguir de cerca la evolución de la sociedad del conocimiento a fin de garantizar el...