la educacion a distancia
Páginas: 14 (3464 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2014
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA
REPÚBL ICA DOMINICANA.
Introducción.
El presente trabajo, tiene como objetivo presentar los resultados de un estudio
De investigación sobre LA HISTORIA EN REPUBLICA DOMINICANA DE LA EDUCACION A DISTANCIA. En un primer momento se plantea una caracterización general de la educación superior dominicana y del sub-sistema de educación superior adistancia. Posteriormente se analizan aspectos característicos de la modalidad educativa como los fundamentos teórico-conceptuales que la sustentan, los modelos organizacionales asumidos por las instituciones de educación superior que la ofrecen, los aspectos que caracterizan su funcionamiento en cuanto a su infraestructura física, tecnológica, perfil del docente y del estudiante de la modalidad ylos modelos
educativos asumidos por las instituciones de educación superior a distancia del país. Se analiza también, el marco normativo y las reglamentaciones que regulan la apertura, funcionamiento y el aseguramiento de la calidad de la educación superior a distancia, así como las políticas gubernamentales para su fomento y desarrollo. Finalmente se plantean las tendencias y desafíos que sepresentan a la modalidad educativa en el país.
MARCO NORMATIVO Y DE REGULACION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL PAIS.
El primer intento de regular la educación a distancia en el país se dio con la Ley No. 1308-71, donde se crearon los cursos por correspondencia a nivel de la educación primaria, secundaria, técnica y de extensión cultural (Pimentel, 2003). En el marco de esta disposición secrearon las Escuelas Radiofónica de Radio Santa María y los Centros APEC de Educación a Distancia, CENAPEC, en la década de los años 70 del siglo pasado.
El sub-sistema de la educación superior dominicana es regulado por la Ley de Educación Superior, Ciencia y Tecnología 139- 0, el Reglamento de las Instituciones de Educación Superior y las demás reglamentaciones evacuadas de dicha Ley.
Lamodalidad de educación superior a distancia es regulada, además, por el Reglamento de las Instituciones y Programas de Educación Superior a Distancia. En esta normativa se regula la apertura, funcionamiento y aseguramiento de la calidad de las instituciones y programas educativos de esta modalidad.
LA EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA.
La educación superior a distancia en el país presenta una seriede características que permiten ubicarla en la fase evolutiva de la segunda generación, aunque perviven en ella elementos característicos de la primera generación, como son la importancia del material impreso como único recurso de transmisión de los contenidos educativos y la evaluación de los aprendizajes de tipo sumativa. Paulatinamente, se ven manifestaciones de que la modalidad educativa estáintegrando elementos característicos de la tercera generación, vinculados al uso de las TICs y el alto nivel de interacción entre docentes y estudiantes y estudiantes entre sí. Esta interacción no es producto de las facilidades generadas por las tecnologías de la comunicación, sino por el tipo de modalidad educativa que predomina en el país, la semipresencial.
FUNDAMENTOS TEORICO-CONCEPTUALESDE LA EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA DEL PAIS.
En general, las bases teórico-conceptuales asumidas por las instituciones de educación superior a distancia del país, se contemplan en la Ley de Educación Superior, Ciencia y Tecnología139-01, el Reglamento de las Instituciones de Educación Superior y en el Reglamento de las instituciones y programas de Educación Superior a Distancia.
Las basesteórico-conceptuales de la educación a distancia en República Dominicana no se encuentran clara y explícitamente planteadas en la generalidad de los documentos de los organismos que regulan esta modalidad de educación, tampoco en las propias instituciones y programas de educación a distancia
. En la definición conceptual de la modalidad educativa no se asumen, en la generalidad de los casos,...
REPÚBL ICA DOMINICANA.
Introducción.
El presente trabajo, tiene como objetivo presentar los resultados de un estudio
De investigación sobre LA HISTORIA EN REPUBLICA DOMINICANA DE LA EDUCACION A DISTANCIA. En un primer momento se plantea una caracterización general de la educación superior dominicana y del sub-sistema de educación superior adistancia. Posteriormente se analizan aspectos característicos de la modalidad educativa como los fundamentos teórico-conceptuales que la sustentan, los modelos organizacionales asumidos por las instituciones de educación superior que la ofrecen, los aspectos que caracterizan su funcionamiento en cuanto a su infraestructura física, tecnológica, perfil del docente y del estudiante de la modalidad ylos modelos
educativos asumidos por las instituciones de educación superior a distancia del país. Se analiza también, el marco normativo y las reglamentaciones que regulan la apertura, funcionamiento y el aseguramiento de la calidad de la educación superior a distancia, así como las políticas gubernamentales para su fomento y desarrollo. Finalmente se plantean las tendencias y desafíos que sepresentan a la modalidad educativa en el país.
MARCO NORMATIVO Y DE REGULACION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL PAIS.
El primer intento de regular la educación a distancia en el país se dio con la Ley No. 1308-71, donde se crearon los cursos por correspondencia a nivel de la educación primaria, secundaria, técnica y de extensión cultural (Pimentel, 2003). En el marco de esta disposición secrearon las Escuelas Radiofónica de Radio Santa María y los Centros APEC de Educación a Distancia, CENAPEC, en la década de los años 70 del siglo pasado.
El sub-sistema de la educación superior dominicana es regulado por la Ley de Educación Superior, Ciencia y Tecnología 139- 0, el Reglamento de las Instituciones de Educación Superior y las demás reglamentaciones evacuadas de dicha Ley.
Lamodalidad de educación superior a distancia es regulada, además, por el Reglamento de las Instituciones y Programas de Educación Superior a Distancia. En esta normativa se regula la apertura, funcionamiento y aseguramiento de la calidad de las instituciones y programas educativos de esta modalidad.
LA EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA.
La educación superior a distancia en el país presenta una seriede características que permiten ubicarla en la fase evolutiva de la segunda generación, aunque perviven en ella elementos característicos de la primera generación, como son la importancia del material impreso como único recurso de transmisión de los contenidos educativos y la evaluación de los aprendizajes de tipo sumativa. Paulatinamente, se ven manifestaciones de que la modalidad educativa estáintegrando elementos característicos de la tercera generación, vinculados al uso de las TICs y el alto nivel de interacción entre docentes y estudiantes y estudiantes entre sí. Esta interacción no es producto de las facilidades generadas por las tecnologías de la comunicación, sino por el tipo de modalidad educativa que predomina en el país, la semipresencial.
FUNDAMENTOS TEORICO-CONCEPTUALESDE LA EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA DEL PAIS.
En general, las bases teórico-conceptuales asumidas por las instituciones de educación superior a distancia del país, se contemplan en la Ley de Educación Superior, Ciencia y Tecnología139-01, el Reglamento de las Instituciones de Educación Superior y en el Reglamento de las instituciones y programas de Educación Superior a Distancia.
Las basesteórico-conceptuales de la educación a distancia en República Dominicana no se encuentran clara y explícitamente planteadas en la generalidad de los documentos de los organismos que regulan esta modalidad de educación, tampoco en las propias instituciones y programas de educación a distancia
. En la definición conceptual de la modalidad educativa no se asumen, en la generalidad de los casos,...
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