La Educacion A Distancia

CONCEPTO DE ADULTO
Término que es utilizado en la mayoría de las culturas para referirse a todo individuo que es mayor de 18 años. A partir de los 60 años, puede que encontremos que reciban el nombre de adultos mayores o ancianos, aunque estos parámetros son edades aproximadas y con ello no significa que la adultez tenga límites cronológicos exactos.
Dentro de la etapa adulta, a su vez,existe una clasificación con distintas sub etapas: entre los 20 y los 40 años, se desarrolla la edad adulta temprana; entre los 40 y 65 años, la edad adulta intermedia; y luego de los 65 años, la edad adulta tardía.
Aunque de todas formas, para que una persona sea considerada adulta, debe contar con ciertas características que son distintas a las precedentes o posteriores. Por ejemplo, un adulto escapaz de pretender y desarrollar una vida autónoma, tanto en lo social como en lo económico.
A su vez, un adulto puede ser capaz de elegir sus ciclos de trabajo y de recreación, como también tomar decisiones y autodirigirse. Su rol social conlleva responsabilidades cívicas y económicas, formando parte de la población activa y cumpliendo una función productiva.
El adulto muestra un desarrollo desu inteligencia que sustituye a lo instintivo y se preocupa por saber y hacer. Puede asumir compromisos con asociaciones concretas y desarrollar una vida ética y moral. Sus experiencias sociales y sexuales son sustancialmente distintas a la de los niños.
En la última etapa adulta, la persona es capaz de enseñar o educar como también de continuar aprendiendo. La madurez le proporciona experiencia,la necesidad de sentirse útil y puede a su vez, mostrar deseos de guiar a otros.

EL APRENDIZAJE DEL ADULTO

El aprendizaje del adulto, constituye un aspecto fundamental y continuo de su conducta que absorbe los más importantes rangos de la experiencia humana y los principales grupos de la sociedad. Guarda correspondencia con experiencias de aprendizaje sistemáticas, organizadas ysecuenciales que han sido planificadas y programadas con la finalidad de satisfacer necesidades e intereses, de aquellos adultos a los que se ha hecho referencia.
En forma general, el aprendizaje en el estudiante adulto consiste en procesar información variada; para esto, la organiza, la clasifica y luego le realiza generalizaciones de manera efectiva; es decir, aprende por comprensión, lo cual significaque primero entiende y después memoriza; en consecuencia, el adulto aprende en forma opuesta al proceso correspondiente en los niños y adolescentes.
Cuando se habla de la práctica educativa del adulto, y en particular de su aprendizaje, se debe tener claro que se trata de un proceso de orientación-aprendizaje en lugar de enseñanza-aprendizaje; en él, los participantes interactúan en relación conaquello que se intenta aprender, en consecuencia, facilitadores y participantes requieren poseer características comunes de autenticidad, motivación, autocrítica, empatía, igualdad, interacción, ética y respeto mutuo.
En el proceso Andragógico están involucrados el Facilitador y el Participante. El Facilitador debe orientar el aprendizaje del adulto, tratando de vincularlo a las necesidades deéste con los conocimientos y los recursos pertinentes de manera oportuna, efectiva y afectiva. El Participante es el eje del proceso Andragógico. Es un adulto que está orientado, asesorado y con experiencia suficiente para administrar su propio aprendizaje.

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO
La edad no es un factor condicionante del aprendizaje, tanto LINDEMAN y MALCOLM KNOWLES, planteanuna serie de características que diferencian el aprendizaje de los adultos del de los jóvenes.
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO (LINDEMAN).
* Los adultos se motivan en torno a las necesidades y centros de interés.
* El modo del aprendizaje adulto está centrado sobre la realidad.
* La experiencia es el factor más grande de aprendizaje.
* Los adultos aspiran a...