La educacion a distancia

SEMINARIO INTRODUCTORIO I

VIVIANA CUADROS CALDERON
LILIANA ALVAREZ SANTOS
ALEXANDRA MANCINI ROMERO
LUCILA FLOREZ FUENTES

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
MODALIDAD A DISTANCIA
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
SEMESTRE I
BUCARAMANGA
2010
SEMINARIO INTRODUCTORIO I

VIVIANA CUADROS CALDERON
LILIANA ALVAREZ SANTOS
ALEXANDRA MANCINI ROMERO
LUCILA FLOREZ FUENTES

Docente
DIANA CAROLINASANTAMARIA GAMBOA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
MODALIDAD A DISTANCIA
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
SEMESTRE I
BUCARAMANGA
2010
CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 4
JUSTIFICACIÓN 5
OBJETIVOS 6
OBJETIVOS GENERALES 6
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
1. DESCRIPCIÓN DE LA PAGINA www.unipamplona.edu.co SOBRE SU CONTENIDO. 7
2. MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. 10
3.MINIPERIODICO CON LOS APORTES DE VIGOTSKY, PIAGET, AUSBEL, PAVLOV, WATSON. 12
4. TEORIAS DEL APRENDIZAJE CONDUCTISMO, COGNITIVISMO, HISTÓRICO CULTURAL, CONSTRUCTIVISMO. 16
CONCLUSIONES 18
BIBLIOGRAFIA 19

INTRODUCCIÓN

Este trabajo está elaborado con el fin de identificar el papel que desempeñan el tutor y el estudiante en la educación a distancia, a su vez busca dar a conocer los beneficios deesta modalidad, ya que se presenta como una oportunidad de estudio para aquellas personas que por tiempo y espacio, no tienen la posibilidad de acceder a la educación presencial.

Igualmente nos permite reconocer las funciones de los CIPAS, las tutorías, el material de apoyo con el fin de tomar conciencia de los compromisos y responsabilidades que adquirimos como estudiantes de educación superiora distancia, formando las bases para cumplir con el perfil exigido por la Universidad de Pamplona.

A su vez este trabajo busca orientar acerca del autor aprendizaje y sus factores, además nos plantea los paradigmas del aprendizaje: conductismo, cognitivismo, constructivismo e histórico cultural; con el fin de crear estrategias que nos permitan construir nuestro propio conocimiento y saber cómoutilizarlos.

JUSTIFICACIÓN

Este trabajo se realizó con el fin de profundizar acerca de la educación a distancia para así poder identificar las ventajas y desventajas de esta, vista como una modalidad educativa en la que por el hecho de ser flexible se permite al estudiante adecuar su propio aprendizaje según su disponibilidad espacio – temporal.

Por consiguiente el papel del docente esde suma importancia en este proceso, ya que es un orientador que busca motivar a sus estudiantes a construir sus propios conocimientos, de esta manera la educación a distancia aporta a la formación no sólo de profesionales sino de ciudadanos capaces de interactuar en un contexto cultural.,

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

□ Identificar los componentes, características y definición de laeducación a distancia.
□ Diferenciar los paradigmas del aprendizaje: conductismo, cognitivismo, constructivismo e histórico cultural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

□ Reconocer la importancia del docente y alumno en el proceso enseñanza – aprendizaje dentro de la educación a distancia, reconociendo al maestro como un orientador y al alumno como un ser autónomo.
□ Reconocer laorganización y gestión de la educación a distancia y la educación presencial.
□ Comprender el concepto de auto aprendizaje y los factores que influyen para que se dé en el estudiante.
□ Conocer los autores que sustentaron los paradigmas del aprendizaje.
□ Orientar acerca de posibles estrategias meta cognitivas que permiten construir nuestro propio conocimiento y aplicarlo.
□ Comprender laimportancia de los CIPAS en el proceso de construcción del aprendizaje

1. DESCRIPCIÓN DE LA PAGINA www.unipamplona.edu.co SOBRE SU CONTENIDO.

Ingrese a la página www.unipamplona.edu.co y realice una breve descripción de lo encontrado en la página. Ingrese a los diferentes links que aparecen ahí.

Al ingresar a la página de la Universidad de Pamplona nos encontramos con la información...