La educacion a travez del arte
Páginas: 18 (4257 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2013
Vinao Manzanera Silvia:EMP 1
23/01/2013
20:43
Página 919
La educación a través del arte:
de la teoría a la realidad del sistema educativo
Silvia VIÑAO MANZANERA
Universidad Católica de Murcia (UCAM)
silviavinao@gmail.com
Recibido: 14/07/2012
Aceptado: 28/09/2012
Resumen
El arte es una importante herramienta pedagógica que encierra múltiples posibilidades. Numerosos teóricos,defensores de la educación a través del arte, así lo afirman. En este artículo trataremos de hacer una
breve revisión de dichas teorías, para después realizar un sondeo sobre la incidencia del arte en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, comprobando de este modo, la relación entre la teoría
y la práctica educativa.
Palabras clave: Educación, Arte, Educación secundaria.
Theeducation through art:
from the theory to the reality of the educative system
Abstract
Art is a relevant educational tool involving many possibilities. This is stated by several theorists defending
education through art. In this article we intend to provide a brief survey of the above theories, as well as
investigate the presence of arts education in the Compulsory Secondary Education and the“Bachillerato”,
thus checking the relationship existing between theory and educational practice.
Keywords: Education, Art, Secondary Education.
Referencia normalizada
VIÑAO MANZANERA, Silvia (2012): “La educación a través del arte: de la teoría a la realidad del sistema educativo”. Estudios sobre el mensaje periodístico. Vol. 18, núm. especial noviembre, págs.: 919927. Madrid, Servicio dePublicaciones de la Universidad Complutense.
Sumario: 1. Introducción. 2. Metodología. 3. Consideraciones sobre la educación a través del arte. 3.1.
La contemplación de la belleza. 3.2. H. Gardner y el desarrollo holístico del ser humano. 4. La incidencia del arte en la Educación Secundaria. 4.1. La realidad de la asignatura de Educación Plástica y Visual
en la ESO. 4.2. Resultados de las encuestas.5. Conclusiones. 6. Referencias bibliograficas.
1. Introducción
Esta investigación tiene como origen dos campos relacionados aunque diferentes. Por
un lado, la revisión de las teorías sobre el valor pedagógico del arte y por otro, la incidencia real del arte en el sistema educativo actual.
Con el fin de destacar el valor del arte en la educación nos basaremos en la corriente pedagógica quedefiende la educación a través del arte. En este sentido, destacaremos las teorías postuladas por Gardner y su defensa de un desarrollo holístico de
las capacidades humanas, así como de la concepción pedagógica que propone el arte
como una excelente herramienta para desarrollar capacidades tales como la creatividad, la intuición, la espontaneidad, la imaginación o las de índole manuales.
Lafundamentación de la indagación realizada se basa en la disparidad existente
entre las teorías anteriormente mencionadas y la realidad del sistema educativo actual, hecho que demostraremos en la parte practica de esta investigación. Para analiEstudios sobre el Mensaje Periodístico
Vol. 18 Núm. especial noviem. (2012) 919-927
919
ISSN: 1134-1629http://dx.doi.org/10.5209/rev_ESMP.2012.v18.40970
Vinao Manzanera Silvia:EMP 1
Silvia Viñao Manzanera
23/01/2013
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La educación a través del arte: de la teoría a la realidad del...
zar esta situación me basare en la propia experiencia personal como profesora de educación plástica en diferentes institutos públicos y colegios privados durante cuatro
años, y en encuestas realizadas a alumnos de EducaciónSecundaria Obligatoria (ESO)
y Bachillerato de la región de Murcia.
2. Metodología
En la primera parte del artículo se expone la fundamentación teórica, de índole cualitativa, que sustenta la segunda parte en la que se analizan los resultados de una encuesta realizada a cien alumnos de la ESO y Bachillerato. Se combinan, pues, la
metodología cualitativa con la cuantitativa.
3. Consideraciones...
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20:43
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La educación a través del arte:
de la teoría a la realidad del sistema educativo
Silvia VIÑAO MANZANERA
Universidad Católica de Murcia (UCAM)
silviavinao@gmail.com
Recibido: 14/07/2012
Aceptado: 28/09/2012
Resumen
El arte es una importante herramienta pedagógica que encierra múltiples posibilidades. Numerosos teóricos,defensores de la educación a través del arte, así lo afirman. En este artículo trataremos de hacer una
breve revisión de dichas teorías, para después realizar un sondeo sobre la incidencia del arte en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, comprobando de este modo, la relación entre la teoría
y la práctica educativa.
Palabras clave: Educación, Arte, Educación secundaria.
Theeducation through art:
from the theory to the reality of the educative system
Abstract
Art is a relevant educational tool involving many possibilities. This is stated by several theorists defending
education through art. In this article we intend to provide a brief survey of the above theories, as well as
investigate the presence of arts education in the Compulsory Secondary Education and the“Bachillerato”,
thus checking the relationship existing between theory and educational practice.
Keywords: Education, Art, Secondary Education.
Referencia normalizada
VIÑAO MANZANERA, Silvia (2012): “La educación a través del arte: de la teoría a la realidad del sistema educativo”. Estudios sobre el mensaje periodístico. Vol. 18, núm. especial noviembre, págs.: 919927. Madrid, Servicio dePublicaciones de la Universidad Complutense.
Sumario: 1. Introducción. 2. Metodología. 3. Consideraciones sobre la educación a través del arte. 3.1.
La contemplación de la belleza. 3.2. H. Gardner y el desarrollo holístico del ser humano. 4. La incidencia del arte en la Educación Secundaria. 4.1. La realidad de la asignatura de Educación Plástica y Visual
en la ESO. 4.2. Resultados de las encuestas.5. Conclusiones. 6. Referencias bibliograficas.
1. Introducción
Esta investigación tiene como origen dos campos relacionados aunque diferentes. Por
un lado, la revisión de las teorías sobre el valor pedagógico del arte y por otro, la incidencia real del arte en el sistema educativo actual.
Con el fin de destacar el valor del arte en la educación nos basaremos en la corriente pedagógica quedefiende la educación a través del arte. En este sentido, destacaremos las teorías postuladas por Gardner y su defensa de un desarrollo holístico de
las capacidades humanas, así como de la concepción pedagógica que propone el arte
como una excelente herramienta para desarrollar capacidades tales como la creatividad, la intuición, la espontaneidad, la imaginación o las de índole manuales.
Lafundamentación de la indagación realizada se basa en la disparidad existente
entre las teorías anteriormente mencionadas y la realidad del sistema educativo actual, hecho que demostraremos en la parte practica de esta investigación. Para analiEstudios sobre el Mensaje Periodístico
Vol. 18 Núm. especial noviem. (2012) 919-927
919
ISSN: 1134-1629http://dx.doi.org/10.5209/rev_ESMP.2012.v18.40970
Vinao Manzanera Silvia:EMP 1
Silvia Viñao Manzanera
23/01/2013
20:43
Página 920
La educación a través del arte: de la teoría a la realidad del...
zar esta situación me basare en la propia experiencia personal como profesora de educación plástica en diferentes institutos públicos y colegios privados durante cuatro
años, y en encuestas realizadas a alumnos de EducaciónSecundaria Obligatoria (ESO)
y Bachillerato de la región de Murcia.
2. Metodología
En la primera parte del artículo se expone la fundamentación teórica, de índole cualitativa, que sustenta la segunda parte en la que se analizan los resultados de una encuesta realizada a cien alumnos de la ESO y Bachillerato. Se combinan, pues, la
metodología cualitativa con la cuantitativa.
3. Consideraciones...
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