la educacion o la utopia necesaria

LA EDUCACIÓN O LA UTOPÍA NECESARIA
“La educación encierra un tesoro”, es un informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors.
Para resumir, la primera parte, “La educación o la utopía necesaria”, señala que la educación es la base para llegar a unos modelos de libertad, paz, justicia… erradicando las guerras o la pobreza. Laeducación es fundamental en la formación y desarrollo de los seres humanos. Una frase que resume claramente la idea de Delors, es, esta parafraseó, ‘’El niño es el futuro del hombre”.
En el mundo globalizado, la sociedad del conocimiento, necesita de personas de mayor calificación, aceptación y éxito porque la sociedad no demanda de personas que sepan o posean contenidos, más bien requiere depersonas que hayan aprendido a aprender, que posean las herramientas conceptuales y no los resultados de su uso, para lo cual considera como pilares de la educación el aprender, aprender; aprender a hacer; aprender a vivir juntos; aprender a vivir con los demás y aprender a ser.

EL MARCO PROSPECTIVO.
Este último siglo ha estado marcado por muchos cambios, descubrimientos y procesos científicos,etc… Aunque podemos hablar de desilusiones del progreso, en el plano económico y social, aumento del desempleo, la exclusión y la pobreza. Las últimas guerras que ocasionaron 50 millones de víctimas, que desde 1945 a la actualidad sucedieron 150 guerras, en la actualidad hay tensiones latentes (grupos étnicos, injusticias en el plano económico y social).
Prevenir las consecuencias funestas deestas situaciones, es deber de todos, sobre todo de los dirigentes, mantenimiento de las desigualdades del desarrollo en el mundo.
Debemos entender que somos ciudadanos del mundo, sin perder la identidad cultural, participando activamente en nuestra comunidad base y nación. Retornar y actualizar el concepto de educación (educación durante toda la vida) para conciliar la competencia que estimula, lacooperación que fortalece y la solidaridad que une.

LAS TENSIONES QUE HAN DE RECUPERARSE

Las principales tensiones que, sin ser nuevas, están en el centro de la problemática:
La tensión entre lo mundial y lo local: convertirse poco a poco en ciudadano del mundo sin perder sus raíces y participando activamente en la vida de la nación y las comunidades de base.
La tensión entre lo universal ylo singular: la mundialización de la cultura se realiza progresivamente pero todavía parcialmente
La tensión entre tradición y modernidad pertenece a la misma problemática: adaptarse sin negarse a sí mismo, edificar su autonomía en lógica con la libertad y la evolución de los demás
La tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por igualdad de oportunidades. Cuestión clásicaplaneada por diferentes políticas
La tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilación del ser humano; se intentan añadir nuevas disciplinas como el conocimiento de sí mismo, salud...
Finalmente la tensión entre lo espiritual y lo material, que también es una constatación eterna el mundo siente sed de ideal y de valores que vamos a llamar moralesPENSAR Y EDIFICAR NUSTRO FUTURO COMÚN
La humanidad duda en un momento entre acompañar una evolución que no se puede controlar originarse, ante tanta infelicidad causada por guerras, criminalidad y el subdesarrollo. Todo convidas entonces a revalorizar los aspectos éticos y culturales de la educación, y para ello a cada uno los medios de comprender el mundo es un curso católico hacia cierta unidad.De allí la necesidad, entre otras de una iniciación temprana respecto a la ciencia, a sus formas de aplicación, al esfuerzo por dominar el progreso dentro del respeto de la persona humana y su integridad.
Por todas estas razones debe imponerse el concepto de educación durante toda la vida con sus ventajas de flexibilidad y accesibilidad en el tiempo y el espacio.
El la idea de educación y...