La educacion y derecho por las diferencias

Tp1:
a) ¿Qué se entiende por diversidad y respeto por las mismas?
b) Explicite desde lo desarrollado en el material a que se refiere “la educación un derecho de todos”.
c) Plantea condiciones que deben darse para avanzar en relación a la participación en el aula (transcríbalas)

a) La diversidad se puede entender como diversidad de procedencia cultural, de sector social, de lenguaje; o ladiversidad de competencias, tiempos, motivaciones e intereses de los individuos. El respeto por la diversidad debería ser una coexistencia armónica y una voluntad de convivencia pacífica entre personas y grupos diferentes.
b) La educación además de ser influida por decisiones de carácter pedagógico o didáctico, también lo está por otras como: políticas, económicas, ideológicas y culturales. Sinembargo, siempre este proceso se construye como fruto de la individualidad del hombre y la sociedad a la que pertenece. En definitiva, la educación se podría definir como un proceso intencional y permanente dirigido a la persona en su conjunto con la finalidad de alcanzar su perfeccionamiento, que se desarrolla en múltiples ámbitos para favorecer y potenciar su participación en un contexto socialconcreto. La escuela es el lugar donde los alumnos acuden a trabajar juntos para aprender, colaborando mutuamente y para disfrutar de las experiencias que se ofrecen, como si de una aventura productiva se tratara en la que todos pueden aprender:”un lugar de encuentro donde se establece la base de la comunidad, donde todos los alumnos pueden ser excelentes sin la necesidad de triunfar sobre otros”.c) La participación forma parte de la vida ciudadana y por tanto es una contenido más a incluir. Para desarrollarla, se deben tener una serie de conocimientos, es necesario dominar unas habilidades y se relaciona con ciertas actitudes.
En relación con las actitudes: suficiente grado de autoestima y de autoconfianza para intervenir, respeto a otras personas, implicación en el entorno social ysu problemática, sentido crítico...
En relación con las capacidades y habilidades: desarrollo equilibrado de lo emocional y lo cognitivo, explicitar y denunciar conflictos, realizar proyectos conjuntamente con otras personas, tomar decisiones, manejar los mecanismos de participación...
En relación con los conocimientos: saber cómo funciona el sistema social, conocer suscaracterísticas en contraste con otros, conocer modelos alternativos, entender los conflictos como algo inherente a la convivencia social....

 
Trabajo Practico 2
a) ¿Qué es el derecho humano a la educación?
b) ¿Cuáles son las provisiones de la ley de derechos humanos que garantiza a cada persona el derecho a la educacion?

a) Cada mujer, hombre, joven y niño o niña tienen el derecho a laeducación, capacitación e información; así como a otros derechos humanos fundamentales para la realización plena de su derecho a la educación. El derecho de todas las personas a la educación se encuentra establecido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Pactos Internacionales, la Convención de los Derechos del Niño y otros tratados y declaraciones internacionales; todas éstas forman partede herramientas poderosas que deben ser puestas en marcha para el goce del derecho a la educación para todos!..

b) Incluye recopilaciones de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Pacto Internacional de Derechos Sociales, Económicos y Culturales, la Convención para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer, Convención Internacional para la Eliminación detodas las formas de Discriminación Racial, Convención de los Derechos del Niño y la Convención contra todo tipo de Discriminación en la Esfera de la Enseñanza.

 

Trabajo Práctico 3

Sabiendo que el conflicto se inicia por una postura etnocentrista:

a) ¿Cómo cree que influye la globalización y el capitalismo en este tipo de situaciones?
b) ¿Qué papel juegan los valores para convivir en...