LA EDUCACION Y EL ADULTO

El presente trabajo sobre el adulto y la educación, nos muestra las formas en como el aprendizaje del adulto se desarrolla y los factores que intervienen en el mismo. Es importante conocer las diferentes técnicas que se pueden emplear para obtener mejores resultados ya que los adultos aprenden de manera diferente que los niños. Como futuros docentes es de suma importancia conocer los métodos deenseñanza para trabajar con personas adultas y sacar de ellos el mayor aprovechamiento académico posible.

Es así como daremos inicio a este sencillo pero significativo trabajo, esperando que sea de buen provecho y se adquieran nuevos conocimientos para que el maestro comprenda mejor a su alumno en la etapa de adultez y pueda satisfacer las necesidades académicas del estudiante, trabajando enconjunto estableciendo la relación maestro-alumno.

Conoceremos las peculiaridades que tienen los adultos, cuales son las formas en la que ellos aprenden y cuáles son las estrategias para lograr que el aprendizaje sea obtenido correctamente. De esta forma empezamos el desarrollo del trabajo que lleva como título “el adulto y la educación”.








EL ADULTO Y SUS PECULIARIDADES
Unade las peculiaridades que tiene el adulto es que tiende a oponer resistencia al cambio de personalidad que supone la educación. El adulto ya tiene definido su personalidad y el hecho de que la educación le proponga nuevos cambios es donde se produce la resistencia que en la mayoría de los casos es se producen cambios positivos en su forma de ver las cosas. El interés es otra peculiaridad, eladulto asiste a clase por su propia convicción, pero también el nivel de exigencia del adulto para con las clases será mayor, el adulto muestra un mayor interés por obtener nuevos conocimientos para beneficio propio.
La impaciencia es otro aspecto de la peculiaridad de un adulto, como consecuencia de su sentido de la economía del tiempo y el esfuerzo. El alumno adulto tiende a ser más impaciente ysi no se aplican los maestros estos tienden a desesperarse en clase. Otra característica que tienen los adultos es la emotividad, las emociones juegan un papel fundamental en la formación de adultos.
El miedo a la frustración y al ridículo son grandes y se acentúan en aquellos alumnos con menor nivel de formación y esto lleva a muchos a ser tímidos y a no participar en clase por miedo aequivocarse enfrente de los demás. La motivación también juega un papel muy importante en el adulto, esta está integrada por tres componentes que es el valor, afectivo y la expectativa, que pueden ser por deseo de promoción profesional o por obtener satisfacción de alguna frustración que tenga en su vida. Estas peculiaridades del adulto ayudan a entender cómo se puede lograr una mayor atención hacia elaprendizaje que se desea transmitir.




FORMAS DE APRENDIZAJE
Cuando maduran, los adultos tienden a preferir auto-dirección, es decir que ellos forman sus propios conceptos. En este caso el rol del instructor es apuntar a un proceso de pregunta, análisis y toma de decisiones para que ellos formen su propio criterio. La activación que viene siendo participación en ejercicios, comodiscusiones o ejercicios de resolución de problemas, el análisis de esas experiencias y la aplicación a situaciones de trabajo de su propia vida, debe de ser la parte central de la metodología para entrenar a adultos. Aprenden y retienen información más fácilmente si la pueden relacionar con sus experiencias que ellos ya tienen. Los adultos aprenden basados en competencias, es decir que quierenaprender una destreza o adquirir conocimiento que puedan aplicar pragmáticamente en circunstancias inmediatas.

EL ADULTO Y SU EDUCACION
Los adultos pueden sostener diferentes clases de conversaciones, comprender material mucho más complicado y resolver problemas más allá de las capacidades de la mayoría de los niños o aún de muchos adolescentes. La experiencia juega un papel muy importante en el...