La educacion y el derecho

La educación como derecho
Por: María Guadalupe Villaseñor Hernández

Cuando hablamos de la humanidad inherentemente nos referimos a todo aquello que nos separa y nos diferencia de especies distintas a la humana, y en grandes términos podremos decir que la razón de esta principal diferencia se forma y se adquiere a partir de la educación ya sea informal o formal, pues esta misma es unanecesidad que posteriormente la avalará y justificará la creación de garantías individuales que nos permitirán gozar de este privilegio.

Como Aristóteles diría el “educar es darle al alma toda belleza de la que es capaz”, sea pues por esto mismo que los antiguos griegos enfatizaron tanto en la formación de los hombres y en la elevación del espíritu a partir del conocimiento de las cosas y de unomismo.

Con esto la educación pasó de ser cuestión la familia a ser una obligación de la polis como consecuencia de un bien necesario para los demás y que esto sea para fortalecer y llevar a cabo de la mejor manera posible las relaciones con los otros, el estado comprendió que un pueblo educado era distinto a uno bárbaro y esto le permitía establecer un clima de cordialidad, paz y llegar a mayoresacuerdos mientras más educados y humanizados estaban los integrantes de una nación, y de la misma manera se trabajaba por un fin común con la unión de todas las capacidades de los individuos.

El estado opto por dar una solución a las necesidades básicas de los gobernados y asumió así mismo que era necesario brindar servicios básicos al pueblo a fin de que su bienestar social fuera en aumentopero no sin perder de vista que al dar esta beneficencia el mismo podría salir con mayores beneficios.

Desvirtuándose así de la parte que es imprescindible del derecho convirtiéndose en un asunto politizado como un medio de control más que una verdadera y útil formación al alma del individuo.

Sin embargo esta correlación no comenzó como una coacción del estado contra el pueblo, la educaciónera elitista y selectiva en principio de los tiempos y marcaba notablemente las ya de por sí marcadas brechas sociales existentes, aquel que era educado era considerado como una persona completa a diferencia de los pobre e incultos que para los nobles y adinerados no eran más que seres comparados casi con animales.

Pero no todo lo que es cotidiano es justo y bueno tendría que llegar el momentopreciso para que el hombre luchara por ideales tan preciosos como la igualdad, la justicia, la libertad y la fraternidad, a fin de ir consolidando en el corazón del pueblo una nueva visión de justicia que no hiciera distinción de cuna ni credo.

Pasaron millares de años para que esto quedara reconocido y se hace por fin en La carta de los derechos humanos justifica que cada individuo goce dedistintos privilegios inseparables a la vida, como son derecho a la vida, la libertad, el libre pensamiento, la igualdad, la nacionalidad y la educación entre otros he aquí que se comenzó a ver y reconocer que cada uno de los individuos buscando principalmente el pleno desarrollo de sus habilidades y facultades a fin de lograr la felicidad como consecuencia de sus decisiones y acciones.

Cada paísen particular promulgo leyes concernientes a esta necesidad desde que la corona española implementara en la Nueva España sus ordenanzas hasta que el artículo 3 constitucional de 1917 fuera promulgado, México ha dado una respuesta a este derecho humano, sea cual sea su beneficio o interés el gobierno ha prestado este servicio.

Hoy en día en nuestro país no es un secreto a voces que la educaciónofertada por el estado deja mucho que desear, que no se lleva a cabo como la respuesta a este importante derecho, sin embargo los integrantes de este escenario, distan mucho de reparar en su trascendental función, y lejos de cuestionar, proponer y exigir como parte de una nación y como formadores de futuros ciudadanos, quedamos cortos a la labor puesta en nuestras manos y no logramos el...