La Educacion Y El Principio De La Realidad
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2012
La moralidad es la racionalización del egoísmo
El miedo es la madre de la moralidad.
NIETZSCHE
La moralidad es relativa y surge de las condiciones concretas en las que uno se ha criado.DARWIN
* Dad por Dios inmutable.
* El individuo aprendía bien en la escuela y vivía con éxito siempre y cuando su educación empezara con una moralidad muy firme y rigurosa, basada en el miedo.MORALIDAD ABSOLUTA
ESCUELA
Los métodos, procedimientos, materiales pedagógicos, tienen por centro al niño de clase media..
La moralidad que se inculca es calificada de puritana o clase media.MORALIDAD DE CLASE MEDIA: Convicción de aplazar un placer inmediato con el fin de obtener satisfacciones más duraderas en el futuro.
La moralidad que se inculca es calificada de puritana oclasemedia
Si no hay un exceso de angustia del superego que debe reducirse, faltara un motivo importante para el aprendizaje.
Razones: deseo de satisfacer primero y modificar después el superegoirracionalmente exigente y transformarlo en algo mas razonable.
APRENDIZAJE
LA EDUCACIÓN Y EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD
MORALIDAD
CLASE MEDIA: si el niño tiene garantizadoel efecto, haga lo que haga, no habrá miedo y habrá poca moralidad.
Moralidad refinada tiene que apoyarse en una creencia rígida entre el bien y el mal, basada en el miedo a la perdición,(condenado o perder el afecto) que no deje espacio a la relatividad
La diligencia, la concentración y la perseverancia nacen de angustia irracional delsuperego.
EDUCACION
Llega a través de dos grupos de experiencias: la angustia inculca por los padres y el ejemplo de su comportamiento.
Se basa en una moralidad de clase media, que haya suequivalente psicoanalítico en un principio de realidad que insiste en que es preciso renunciar a gran parte del placer ahora que conseguir ganancias en el futuro.
EGO:...
El miedo es la madre de la moralidad.
NIETZSCHE
La moralidad es relativa y surge de las condiciones concretas en las que uno se ha criado.DARWIN
* Dad por Dios inmutable.
* El individuo aprendía bien en la escuela y vivía con éxito siempre y cuando su educación empezara con una moralidad muy firme y rigurosa, basada en el miedo.MORALIDAD ABSOLUTA
ESCUELA
Los métodos, procedimientos, materiales pedagógicos, tienen por centro al niño de clase media..
La moralidad que se inculca es calificada de puritana o clase media.MORALIDAD DE CLASE MEDIA: Convicción de aplazar un placer inmediato con el fin de obtener satisfacciones más duraderas en el futuro.
La moralidad que se inculca es calificada de puritana oclasemedia
Si no hay un exceso de angustia del superego que debe reducirse, faltara un motivo importante para el aprendizaje.
Razones: deseo de satisfacer primero y modificar después el superegoirracionalmente exigente y transformarlo en algo mas razonable.
APRENDIZAJE
LA EDUCACIÓN Y EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD
MORALIDAD
CLASE MEDIA: si el niño tiene garantizadoel efecto, haga lo que haga, no habrá miedo y habrá poca moralidad.
Moralidad refinada tiene que apoyarse en una creencia rígida entre el bien y el mal, basada en el miedo a la perdición,(condenado o perder el afecto) que no deje espacio a la relatividad
La diligencia, la concentración y la perseverancia nacen de angustia irracional delsuperego.
EDUCACION
Llega a través de dos grupos de experiencias: la angustia inculca por los padres y el ejemplo de su comportamiento.
Se basa en una moralidad de clase media, que haya suequivalente psicoanalítico en un principio de realidad que insiste en que es preciso renunciar a gran parte del placer ahora que conseguir ganancias en el futuro.
EGO:...
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