La educacion y las nuevas tecnologias






UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO
-FACULTAD DE PSICOLOGIA



MATERIA: Trabajo de campo Educativa, Modalidad Seminario 2014


TRABAJO FINAL
MODALIDAD VIRTUAL



PARTE UNO.

Personaje
“De mi paso por la escuela guardo los mejores recuerdos, sobre todo del jardín y la primaria, que los hice en una escuela rural porque vivía en la zona rural.
Recuerdo que en cada curso noéramos más de quince alumnos y los profesores eran siempre los mismos, lo único que cambiaban eran las materias de cada año. Eso influyó mucho porque al ser tan pocos alumnos, teníamos una educación mucho más personalizada que en una escuela pública de ciudad.
En las fechas patrias, siempre organizábamos actos en los que nosotros mismos actuábamos, era muy divertido. También se organizabancampamentos donde venían otras escuelas de campo y hacíamos juegos e intercambiábamos diversas experiencias de aprendizaje.  
Después por temas laborales de mi padre, tuve que mudarme a una ciudad que quedaba 250km de donde había crecido. Ahí empecé la secundaria en una escuela pública y también guardo muchos buenos recuerdos. Sin embargo, la diferencia era muy patente; los profesores eran mucho másestructurados y había mayor cantidad de alumnos en el salón.
Yo también hice el secundario con el sistema polimodal y la verdad que a esa edad me parece que uno no está preparado para elegir una orientación, muy pocos saben qué es lo que van a estudiar o a qué se van a dedicar.
Por el lado de la enseñanza, como ya la mayoría dijo y como venimos diciendo, hay algo que está fallando en la educaciónporque no considero haber salido lo suficientemente preparado, ni para la vida ni para la universidad.”








Foro 1: El personaje dice…
Por lo que yo percibo en lo que fue mi educación y donde tengo mis mejores recuerdos transite este espacio de juego y creatividad, de transición, de experiencia cultural como espacio para poder crear mi propia personalidad. Fueron momentos cuando porejemplo compartí experiencias de aprendizajes con otros alumnos de otras escuelas de campo, cuando organizábamos los actos patrios, era un intercambio enriquecedor. La escuela rural me brindo eso, una enseñanza más personalizada, donde los profesores conocían a nuestras familias y nos conocían mas allá de ser solamente un alumno mas, conocían nuestras dificultades y nuestras posibilidades.Aprendíamos y a la vez nos emocionábamos.
Foro 2: El personaje dice…
Es muy interesante como se plantea que la escuela dejo de ser el segundo hogar, tan valorado por nosotros cuando íbamos a la escuela rural, donde nos ilusionábamos por aprender algo nuevo todos los días, nos sentíamos encantados. Tan así que hacíamos lo imposible por llegar al establecimiento cuando se nos dificultaba en camino porlluvias o malas condiciones, así igual, los maestros. Esa ilusión y esa nostalgia de los días de primaria son recuerdos en los que no me quedo congelado, pero pienso que si se enseñara hoy con esa pasión, esa emoción de estos maestros de antes, en lugares tan estructurados, se llegaría a un buen lugar, o por lo menos de encaminaría hacia uno, es como un ingrediente esencial para que el todo funcione.También comentar que la tecnología no estaba a nuestro alcance por esos tiempos, y la verdad no era algo que nos impedía el aprendizaje, aunque hubiese servido de soporte a los maestros para enseñarnos y como herramienta también, no me parece tirarle tierra y poner a la tecnología en un lugar oscuro y despreciable, me parece que hay que hacer un buen uso de ella, no abusar.

Foro 3: el personajedice…
El intercambio entre el alumno y el maestro debe ser productivo, enriquecedor y activo, el alumno, como un niño debe ser un sujeto activo, en principio, aprendiendo jugando, después en la práctica y en la teoría, pero no podemos dejarlo en ese lugar de pasividad donde la trasmisión de los conocimientos sea de manera lineal, donde no se pueda aportar nada más que los conocimientos del...