La educacion y sus tensiones.

La educaciòn y sus tensiones

En este ensayo se intentara describir algunos de los aspectos acerca de la educacion que pueden verse o sentirse como tensionados entre si.

La historia de la escuela, su primera contradiccion en el contexto actual de la misma.

Es conveniente, antes de abordar de lleno las tensiones que se dan en la relacion alumno-docente e incluso entre el docente y suconciencia, observar los diferentes cambios que sufrio la misma institucion educativa.
Todos sabemos que la escuela nacio en las ultimas etapas de la conformacion del capitalismo como una forma de control sobre los hijos de los obreros, para de alguna manera “amaestrarlos” y tranformarlos en futuros buenos obreros, y que reproducir el sistema vigente fue su papel durante muchos años.
Maspuntualmente en la Argentina la escuela contaba con un nivel academico y una fama reconocidas en toda sudamerica, fama y nivel que decayeron desastrosamente desde la puesta en marcha del Plan Federal, vaciando la escuela de todo contenido academico en si y transformandola en un lugar donde el alumnado iba a desayunar, al comedor o incluso a que les den calzado.
Esta despersonalizacion que sufriola escuela como espacio educativo sin duda demuestra que la misma se encuentra fuertemente inmersa en un “medio”, que los cambios politicos, sociales, culturales y economicos que se suceden sin duda la afectan, la van moldeando, de alguna manera; llevandola a tratar distintas temàticas a travès del paso del tiempo, y en los ùltimos tiempos el contexto educativo y los mismos alumnos cambiaron tanto,que no es de extrañar que los educadores no sepan que terreno pisar.
La elaboraciòn de un nuevo marco reglamentario para las instituciones educativas señala que estas, ante todo, deben volver a recuperar su papel como lugar donde se va a aprehender el conocimiento.
Esto ha causado una gran confusiòn no solo en lo estudiantes, los cuales han sufrido tales cambios en la forma de organizar susaprendizajes que incluso sienten que perdieron toda clase de continuidad, sino tambien a los mismos educadores, que sienten totalmente desdibujado el rol que ocupan.

El proceso de enseñanza y la eleccion de aprendizaje
Por todo esto, que implica realmente el rol docente hoy en dia? Hay algo de lo que todos estan seguros, implica enseñar. Pero, enseñar que? Y ante todo, que es enseñar?
Podemospartir de que Enseñar no es como se lo ha entendido durante mucho tiempo, un acto acabado en si mismo, si no un proceso. Un proceso en el cual un profesor/docente explica algo y el estudiante lo conceptualiza, o no, como saber. Pero se debe recuperar la importancia del estudiante en este proceso, ya que es algo que se ha perdido; se nos ha visto, y nosotros mismos nos hemos visto durante muchotiempo, como los “todopoderosos” del aula y en si, si el estudiante no desea aprender algo, se lo puede obligar? Si a un estudiante un tema no le interesa, como lo aprehende? Como profesores, debemos ser creativos, encontrar la forma de despertar el interès del otro, de que desee aprender lo que tenemos que enseñarle, ya que sin la voluntad de ellos, no se llega a ningùn lado, al fin y al cabo somosformadores, no fabricantes. No podemos implantar un conocimiento dentro de la cabeza de alguien de la misma forma que se arma un celular, encajando las piezas y punto.

La escuela elitista-La escuela integradora. La tecnologia y los nuevos estudiantes
Siguiendo este razonamiento debemos empezar a buscar formas alternativas de llegar a nuestros estudiantes ya que la escuela misma esta dejandode ser ese espacio fuertemente domesticador y elitista, en el cual solo una “cultura” era la superior, la indicada y esta transformandose en un espacio mas integrador, en el cual se acepta que cada alumno tiene su propia historia, su propia cultura y que al contrario de tener que imponer una sobre las demàs, todas pueden coexistir tanto en el aula como fuera de ella.
Y no solo la escuela se...