La educacion
Páginas: 3 (629 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2010
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACIÓN
Los docentes en su práctica cotidiana poseen diferentes maneras de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, que conocemos como estilospedagógicos, entre los cuales tenemos los siguientes: autoritario, permisivo y democrático. Cada estilo corresponde a un paradigma o concepción de trabajo, de tal manera que se considera como algoadecuado y correcto de llevar a cabo la tarea pedagógica.
La puesta en práctica de uno u otro estilo pedagógico influye en el aprendizaje, en el comportamiento y actitudesde los estudiantes. De talmanera que las reacciones y actitudes de los estudiantes serán de acuerdo a cada uno de los estilos antes mencionados. Toda institución educativa debe fomentar un clima institucional saludable y ellosólo es posible si los docentes asumen sus roles democráticos en todas sus actividades dentro de las instituciones educativas. Lo cual no significa quiebra de la autoridad, sino la participaciónefectiva de los distintos agentes educativos en el desarrollo de la institución y el mejoramiento del servicio educativo.
Lo que me ha motivado realizar el presente trabajo de investigación, ha sidoobservar los diferentes comportamientos y actitudes, tales como: afecto, simpatía, desagrado, odio, rechazo, desprecio, etc. en los alumnos y alumnas del Instituto Superior Pedagógico "Fidel ZáratePlasencia", ante los profesores y áreas, sobre todo después de haber rendido un examen. Esto ha despertado nuestra inquietud por saber los motivos que impulsan a los estudiantes asumir tales actitudes.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
De acuerdo a lo expuesto anteriormente, nos planteamos la siguiente interrogante
¿Qué actitudes adoptan los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público "FidelZárate Plasencia" de Contumazá frente a los estilos pedagógicos que emplea el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje?
ANTECEDENTES
Antes de iniciar el trabajo de investigación, recurrí a...
DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACIÓN
Los docentes en su práctica cotidiana poseen diferentes maneras de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, que conocemos como estilospedagógicos, entre los cuales tenemos los siguientes: autoritario, permisivo y democrático. Cada estilo corresponde a un paradigma o concepción de trabajo, de tal manera que se considera como algoadecuado y correcto de llevar a cabo la tarea pedagógica.
La puesta en práctica de uno u otro estilo pedagógico influye en el aprendizaje, en el comportamiento y actitudesde los estudiantes. De talmanera que las reacciones y actitudes de los estudiantes serán de acuerdo a cada uno de los estilos antes mencionados. Toda institución educativa debe fomentar un clima institucional saludable y ellosólo es posible si los docentes asumen sus roles democráticos en todas sus actividades dentro de las instituciones educativas. Lo cual no significa quiebra de la autoridad, sino la participaciónefectiva de los distintos agentes educativos en el desarrollo de la institución y el mejoramiento del servicio educativo.
Lo que me ha motivado realizar el presente trabajo de investigación, ha sidoobservar los diferentes comportamientos y actitudes, tales como: afecto, simpatía, desagrado, odio, rechazo, desprecio, etc. en los alumnos y alumnas del Instituto Superior Pedagógico "Fidel ZáratePlasencia", ante los profesores y áreas, sobre todo después de haber rendido un examen. Esto ha despertado nuestra inquietud por saber los motivos que impulsan a los estudiantes asumir tales actitudes.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
De acuerdo a lo expuesto anteriormente, nos planteamos la siguiente interrogante
¿Qué actitudes adoptan los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público "FidelZárate Plasencia" de Contumazá frente a los estilos pedagógicos que emplea el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje?
ANTECEDENTES
Antes de iniciar el trabajo de investigación, recurrí a...
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