la educacion




El Liderazgo Efectivo Y Su Influencia En Educación






En los últimos 10 años, nuestro país ha buscado la forma de mejorar la calidad de la educación. Para lo cual, ha habido una millonaria inversión de dinero, aplicación de la informática y la intercomunicación a través de Internet. Hubo también recursos destinados a la mejor implementación de los establecimientoseducacionales y pasantías para profesores en el extranjero.
Pese a todo, aún la brecha que separa a los colegios particulares de la educación municipalizada es muy marcada, no hemos cumplido a cabalidad los objetivos que guían la Reforma Educacional chilena: Mejorar la Equidad y la calidad de la educación.
Preocupa, entonces las variables que pueden incidir en la efectividad de las escuelas para laobtención de aprendizajes significativos en los alumnos.
Numerosos estudios, tanto chilenos como extranjeros han coincidido en la importancia del liderazgo efectivo en las escuelas como un factor para mejorar sus resultados académicos.
Trataremos, por tanto entregar argumentos que validen esta aseveración y que nos enfrentan la la interrogante ¿Debe ser el profesor un líder en su comunidadeducativa?
En primer lugar, definiremos el concepto de liderazgo, entendiendo por éste a la influencia positiva que se ejerce sobre personas, para actuar según las indicaciones una individuo al que se le confiere autoridad, por sus méritos personales o profesionales.
El liderazgo instruccional implica además poseer conocimientos de pedagogía, de la política educacional imperante, las TICs y suaplicación a los ámbitos de enseñanza. Además, debe tener clara la visión y misión de su centro escolar, para así, poder ayudar a los integrantes de su comunidad a encaminar sus estrategias metodológicas, sus acciones educativas y sus decisiones instruccionales, al cumplimiento del modelo educacional inmerso en la misión institucional.
El liderazgo podemos establecerlo en dos aspectos: la direcciónescolar, esto es el liderazgo ejercido por los directivos docentes de cada establecimiento educacional. Otro aspecto es el liderazgo docente, es decir el ejercido por cada profesor en sus labores propias.
Estos dos ámbitos del liderazgo escolar serán analizados para establecer sus características principales y su importancia para el mejoramiento de la calidad de la educación chilena.



LaDirección Escolar


El director de una institución educacional no sólo debe dedicarse a labores administrativas, su función está en convertirse en un líder que, como lo señala García (1997)1, debe procurar influir en las conductas y actitudes de sus subalternos, sobretodo de los profesores, a los que debe guiar para el cumplimiento de sus objetivos y en búsqueda de resultados académicossatisfactorios.
Para ello el líder deber demostrar un alto grado de motivación, la que tiene que transmitir al resto de la comunidad escolar. Debe también demostrar confianza en sí mismo, seguridad en la toma de decisiones, empatía con los miembros de la organización, los que deben reconocer en él los atributos necesarios para estar al mando de la escuela.
Además debe procurar adecuados canales decomunicación, para que ésta fluya de manera expedita.
Estudios en escuelas españolas que investigaron el estilo de liderazgo existentes en los centros educativos y la calidad de los aprendizajes adquiridos por los alumnos, plantean que los estilos de liderazgo del director – administrador más democráticos, que permitían a los maestros más oportunidad de participación en el proceso de planificación yejecución del Proyecto educativo institucional (PEI) y el plan estratégico anual, obtenían mejores resultados académicos.
También es necesario contar con la participación e los padres y apoderados en los objetivos del colegio ya que así será más fácil su cumplimiento.
Los alumnos, por su parte, visualizar al director como una persona siempre presente en el quehacer educativo, por su...