la educacion

“Los niños deben ser educados no para el presente,sino para una condición futura, posiblemente mejorada,de manera que se adapte a la idea de humanidad y al destino de hombre.”Emmanuel Kant
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La Educación hoy en día es otra cosa, no tiene nada que ver con lo que se venía haciendo o aún se hace en las aulas de nuestro País.
La Educación a nivel internacional ha estado dictandolos parámetros que regulan los estándares como perfil de egreso de la Educación Básica, imponiendo un enfoque por competencias para la vida, es decir, que el alumno que egresa sepa adaptarse a la realidad en la que se desenvuelve, que sea capaz de encontrar solución ética a las diversas situaciones de la existencia y que logre su bienestar emocional.
Antiguamente la Educación se centrabaen cómo el docente podía trasmitir sus conocimientos, en cómo perfeccionar la didáctica, en cómo hacer llegar el gran cúmulo de conocimientos a sus alumnos.  Hoy en día ya no se trata de eso, ahora la atención se centra en descubrir cómo aprende el alumno, saber cómo potenciar el aprendizaje de los alumnos, que ellos mismos participen en la construcción de su conocimiento. La Educación hoy endía propone una nueva manera de pensar lo que antiguamente se conocía como el proceso dialéctico entre enseñanza – aprendizaje.
La Reforma integral de Educación Básica -México- propone como fin de la Educación el que los alumnos logren insertarse en la globalización de una manera sana; antes se hablaba de pensamiento crítico, analítico y reflexivo, pero ahora la RIEB nos invita a educarbajo el enfoque centrado en Competencias. Ello se retoma de los cuatro pilares de la Educación segúnJaques Delors (1994).
Estar en el aula en tiempos de la posmodernidad y la globalización implica un proceso que para cuestiones de ejemplificar dividiremos en cuatro grandes apartados: Conocimientos, Habilidades, Actitudes y Valores. Es decir, la Educación no solamente se debe centrar enlos conocimientos  como antes (que vendría a ser solamente el 25% del proceso educativo) posteriormente se dijo que en la Escuela deberían también enseñarles a ejecutar esas habilidades (25%). Con el paso del tiempo y para responder a la incertidumbre en la que vivimos, la Reforma Educativa pone gran atención en el otro 50% del proceso de educación, que consiste en la formación de Actitudes yValores. ¿Por qué estamos como sociedad tan apesadumbrados, con exceso de violencia, de violación a los Derechos Humanos, en donde el Respeto y la Tolerancia solo existen como bonitas palabras? Precisamente por eso, por el descuido y abandono de esta parte fundamental, la parte que nos hace humanos, creadores de cultura y civilización: la Axiología.
El papel que juega la Educación en laSociedad Posmoderna es un papel fundamental, ante la ola de inseguridad, violencia, e incertidumbre en la que vivimos es necesario que la Educación acuda a ese llamado, a esa realidad que la Sociedad padece.
Cinco son las competencias para la vida. La Reforma Educativa en México, haciendo caso a las directrices emanadas de la OCDE, lleva a cabo una Educación basada en competencias para lavida, son cinco grandes competencias: dos competencias para la vida están ligadas al proceso del conocimiento y la ejecución del mismo  (Aprendizaje permanente y manejo de información 40%) y las otras tres competencias tienen que ver con las actitudes y valores (manejo de situaciones, saber convivir e insertarse en la dinámica de una Sociedad 60%).
La Reforma Educativa en México implicaun cambio cognitivo por parte de los docentes, es imperativo que sepan y se convenzan de que la Educación ya no se limita a exponer el bagaje que sustenta una cultura, ahora se intenta que los alumnos sean ciudadanos del mundo, que respeten al Otro, que practiquen la Tolerancia, que vivan los Derechos Humanos, que sus conductas se rijan por el Respeto y la Honestidad. Más axiología y menos...