La Educacion

La primera
La incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) al espacio educativo, plantea de inicio la posibilidad de desarrollar importantes cambios en losprocesos educativos. El que estas dinámicas de cambio sean reales, o se queden en elementos técnicos que ayuden a mantener las estructuras educativas vigentes, dependerá en gran medida de los modelos deincorporación utilizados. El consenso sobre la necesidad de incorporar y utilizar estos nuevos medios parece generalizado, no así la forma en la que debe realizarse dicha incorporación y utilización. Lacreencia en que toda tecnología que suponga "avances", es buena por naturaleza, justifica en gran medida la incorporación no reflexiva de los nuevos medios tecnológicos. Antes de pensar en el cómoutilizarlos, y las consecuencias que de ello se derivan, se implantan de manera indiscriminada en todos los ámbitos de la sociedad. El espacio educativo, como formador de nuevos ciudadanos, no puedeescapar o esquivar esta ideología legitimante de los nuevos medios, que deberán incorporarse a los centros de manera generalizada. Este proceso de incorporación puede ser entendido, como un elemento queayude en mayor medida a justificar las creencias y los modelos que lo concibieron, o como una posibilidad para la generación de cambios, y para avanzar hacia nuevos modelos educacionales.
Palabrasclave:
 · aprendizaje
 · constructivismo
 · educación
 · internet
 · juventud
La escuela es quizás una de las instituciones sociales más intrínsecamente conservadoras y que, a pesar de haber tenidomultitud de corrientes pedagógicas innovadoras durante los últimos cien años, (Montessori, Dewey, Frenet, Neill, Gardner, etc.), no ha variado sustancialmente ni las formas, ni el fondo, en larealización de su labor social. En este sentido, parece bastante cercano a esta realidad lo que autores como Howard Gardner plantean al comentar que aparte de unos cambios relativamente superficiales,...