La educacion

LOS ADOLECENTES NO SOLO LUCEN DIFERENTES DE LOS NIÑOS MAS PEQUEÑOS SINO QUE TAMBIEN PIENSAN Y HABLAN DE MANERA DISTINTA. SU PENSAMIENTO AUN ES INMADURO AUNQUE MUCHOS SON CAPACES DE ELABORAR JUICIOSMORALES COMPLEJOS.

LOS ADOLECENTES ENTRAN EN LO QUE PIAGET DENOMINO EL NIVEL MAS ALTO DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO ES DECIR LAS OPERACIONES FORMALES UN EJEMPLO PODRIA SER HACER QUE LA LETRA XREPRESENTE UN NUMERO DESCONOCIDO ES DECIR QUE PUEDEN APRENDER ALGEBRA Y CALCULO.
RAZONAMIENTO HIPOTETICO DEDUCTIVO
PARA PONER UN EJEMPLO EL PROBLEMA QUE NOS MUESTRA ADAM SOBRE EL PENDULO, LA LONGITUD ELPESO DEL OBJETO LA ALTURA DESDE LA CUAL SE SUELTA EL OBJETO Y LA CANTIDAD DE FUERZA QUE SE PUEDE USAR PARA EMPUJARLO.
NOS DICE QUE CUANDO AUN EL NIÑO NO HA CUMPLIDO LOS 7 AÑOS SE ENCUENTRA EN LA ETAPAPREOPERACIONAL ES DECIR QUE ES INCAPAZ DE FORMULAR UN PLAN PARA ABORDAR EL PROBLEMA

CUANDO EL NIÑO SE ENCUENTRA CON EL PROBLEMA DEL PENDULO A LOS 10 AÑOS SE ENCUENTRA EN LA ETAPA DE LASOPERACIONES CONCRETAS.ESTA VEZ DESCUBRE QUE LA VARIACION DE LA LONGITUD DE LA CUERDA Y EL PESO DEL OBJETO AFECTAN LA VELOSIDAD DE LA OSCILACION.
CUANDO EL NIÑO SE ENFRENTA POR TERCERA VEZ A ESTE PROBLEMA A LAEDAD DE 15 AÑOS ABORDA EL PROBLEMA DE MANERA SISTEMATICA.ES DECIR QUE ES CAPAZ DE DISEÑAR UN EXPERIMENTO PARA PROBAR TODAS LAS HIPOSESIS POSIBLES CAMBIANDO UN FACTOR A LA VEZ
LA SOLUCION DE ADAM ALPROBLEMA DEL PENDULO DEMUESTRA QUE LLEGO A LA ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES.
¿Qué DA LUGAR AL CAMBIO AL RAZONAMIENTO FORMAL?
PIAGET LO ATRIBUIA A UNA COMBINACION DE MADURACION DEL CEREBRO YAMPLIACION DE LAS OPORTUNIDADES AMBIENTALES.
EN RELACION A LA EVALUACION DE LA TEORIA DE PIAGET
LOS ADOLECENTES TIENDEN A PENSAR DE MANERA MAS ABSTRACTA.
LOS TRABAJOS DE PIAGET MUESTRAN ASPECTOSDEL PENSAMIENTO CIENTIFICO ANTES DE LA ADOLECENCIA.
PIAGET PRESTO POCA ATENCION A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y A LAS VARIACIONES EN EL DESEMPEÑO DEL MISMO NIÑO EN DIFERENTES TIPOS DE TAREAS O A LAS...