La Educacion

PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICAS
DEL NIÑO FABRIZIO MARTINEZ MOSTACERO
DEL C.E.A.C. “CRISTO REY”

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Grado y  Sección: Primer Grado "A"
b. Turno: Mañana
c. Fechas:  Inicio: 19/10/11 - Termino: 03-12-11
d. Responsable: Lino De La Cruz, Paula Fiorella

II. OBEJETIVOS DEL ESTUDIO DE CASOS:
a. OBJETIVOS GENERALES:
* Mejorarla capacidad cognitiva, habilidades y destrezas del niño de 1º grado de educación primaria, por medio de un programa de intervención pedagógica.

b. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
* Mejorar en el estudiante mediante la aplicación dirigida al aprendizaje.
* Aplicar un diseño de pre test y post test en el que se compararan los resultados antes y después de la intervención con el fin decomprender y valorar el alcance de los resultados.

III. AREAS EN DIFICULTAD:
a. ESQUEMA CORPORAL
El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean
* No reconoce gran parte de los segmentos finos y gruesos del rostro, troncoy extremidades
* No reconoce con exactitud derecha izquierda en el espacio ni en su esquema corporal.

b. COMPRENSIÓN:

Es la acción de comprender y a la facultad, capacidad o perspicacia para entender y penetrar las cosas. La comprensión es, a su vez, una actitud tolerante y el conjunto de cualidades que integran una idea.

* Memoria: tiene un nivel medio de retención.

c.PERCEPCIÓN:

La percepción es el acto de recibir, interpretar y comprender a través de la psiquis las señales sensoriales que provienen de los cinco sentidos orgánicos. Es por esto que la percepción, si bien recurre al organismo y a cuestiones físicas, está directamente vinculado con el sistema psicológico de cada individuo que hace que el resultado sea completamente diferente en otra persona* Figura fondo: reconoce correctamente figuras que se encuentran inmersas en otras. Logra ver la figura (as) dominante dentro de varias figuras.

* Análisis – síntesis: no desarrolla el pensamiento en su función de deducción análisis y síntesis

d. NOCION TEMPORAL

Capacidad de evaluar con precisión la relación cronológica de los eventos y su relación entre ellos y de situarlosen el tiempo.

* No reconoce meses del año y la fecha en que estamos actualmente, concepto de tiempo y lugar de manera adverbial, no logra identificar tiempos pasados, presentes y futuros

e. GRAMO MOTRICIDAD

Actividad motriz vinculada a la realización de grafismos. Su desarrollo es un aspecto de la educación psicomotriz, cuya finalidad es la adquisición de destrezas motoras,incluyendo las directamente relacionadas con la escritura

* No tiene coordinación de motora fina

f. ÁREA DE LENGUAJE

Es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; es un sistema de comunicación más especializado que los de otras especies animales, a la vez fisiológico y psíquico, que pertenece tanto al dominio individual como al social, y que nos capacitapara abstraer, conceptualizar, y comunicar.

* Manifiesta un nivel de lenguaje es pobre para su edad: (Lo que implica escaso vocabulario, identificando objetos, personas y hechos en forma concreta).
* Su expresión oral: (Es inconcreta y escasamente la hay)
* Reacciona a estímulos verbales: (Concretos y breve, de sólo una instrucción corta y precisa).
* Con estímulos visuales y auditivos:(Se siente más cercano y fácil de reaccionar).

g. CÁLCULO

Consiste en un procedimiento mecánico, o algoritmo, mediante el cual es posible conocer las consecuencias que se derivan de unos datos previamente conocidos.

* Maneja escasamente : Conceptos básicos del cálculo
* dificultad en reconocimiento de cantidad, así como en comparar cantidades.
* Maneja bajament
* e:...