La Educacion

1-Introducción

La educación es en la actualidad un derecho fundamental ampliamente reconocido por la mayoría de las constituciones y por los textos internacionales relativos a los derechos humanos. Este reconocimiento es reciente, es resultado de un largo proceso histórico que tiene sus raíces en la renovación cultural e ideológica de la modernidad. La educación entendida como derecho y, enparticular, como derecho social es, una conquista histórica fruto de tensiones, de luchas, de iniciativas de todo tipo, y también de una enseñanza no exenta de polémicas. Empieza a ser importante cuando pensadores de vanguardia toman conciencia de su importancia para el individuo y para la sociedad y empiezan a idear de qué manera el Estado puede favorecer este derecho. Así este promueve unaeducación obligatoria y gratuita para las masas menos pudientes, consciente de su función en el progreso social, en el desarrollo económico, en la perfección moral del individuo y, de su función domesticadora de las masas populares.

2-Definición

El derecho a la educación es un derecho humano reconocido y se entiende fijando el derecho a una educación primaria gratuita obligatoria para todos losniños, una obligación a desarrollar una educación secundaria accesible para todos los jóvenes, como también un acceso equitativo a la educación superior, y una responsabilidad de proveer educación básica a los individuos que no han completado la educación primaria. Por otro lado a estas previsiones sobre acceso a la educación también abarca la obligación de eliminar la discriminación en todos losniveles del sistema educativo, fijar estándares mínimos y mejorar la calidad.

3-¿Qué dio lugar a este derecho?

La extensión de la educación básica, hasta alcanzar a todos y cada uno de los ciudadanos, constituye, sin duda, un hito histórico en el progreso de las sociedades modernas. El desarrollo de la educación, fundamento del progreso de la ciencia y de la técnica, es condición debienestar social y prosperidad material, y soporte de las libertades individuales en las sociedades democráticas. No es de extrañar, por ello, que el derecho a la educación se haya ido configurando progresivamente como un derecho básico, y que los estados hayan asumido su provisión como un servicio público prioritario.
Por las insuficiencias de su desarrollo económico y los avatares de su desarrollopolítico, en diversas épocas, el Estado se despreocupó de sus responsabilidades en este ámbito, abandonándolas, la educación fue más privilegio de pocos que derecho de todos.
En el último cuarto de siglo, las necesidades del desarrollo económico y las transformaciones sociales aparecidas por éste elevaron considerablemente la demanda social de educación.
La Ley General de Educación de 1970 establecióla obligatoriedad y gratuidad de una educación básica unificada. Concebía esta como servicio público, y responsabilizaba prioritariamente al Estado de su provisión.
Todo esto explica la complejidad de elementos que configuran el conjunto de leyes establecido por la constitución española en el Articulo 27.

ARTÍCULO 27:
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad deenseñanza.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
4. La enseñanza básicaes obligatoria y gratuita.
5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.
6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.
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