la educacion

AUTOEVALUACION (ESPACIO ABIERTO)
El trabajo a realizar será para ejecutarlo en la escuela Telesecundaria “Gral. Lucio Freyre García” de la comunidad de Cieneguilla, Poanas, Dgo., con clave del centro de trabajo 10DTVOO87X, cabe mencionar que la actividad de espacio abierto donde se hizo el diagnostico situacional de los centros escolares o comunidades de aprendizaje, se hizo con integrantes(directivos, docentes, padres de familia y alumnos) de cuatro escuelas de las comunidades de Cieneguilla, Francisco Zarco y la villita de San Atenogenes del municipio de Poanas y Lauro del Villar del municipio de Nombre de Dios, además del supervisor y ATP de la zona escolar(su servidor).
En esa reunión se llego a conclusiones determinantes pues la opinión de docentes, padres de familia y alumnos seconjugaron para diagnosticar y dar a conocer las necesidades que más atenúan en cada centro escolar; siendo la parte de la enseñanza y el aprendizaje lo que mayormente llama la atención de los participantes en el proceso educativo y en este aspecto vemos docentes poco comprometidos y que manejan estrategias gastadas incluso siguen siendo tradicionalistas en su forma de dar clase, a esto seintegra también el poco interés y disposición que tienen muchos de los padres de familia como igualmente alumnos desinteresados en su propio aprendizaje y desmotivados. También se detecto la infraestructura, el mobiliario, el equipo y los materiales, pues hay escuelas que les hace falta cancha, baños, salones, bardas perimetrales; butacas, mesas, archiveros; computadoras, DVD, sonido, copiadoras ymateriales de oficina o didácticos. También se menciono la planeación y evaluación de los contenidos para poder ofrecer clases de calidad así como el seguimiento de las actividades de inicio a fin y la capacitación y actualización de los docentes en cada aspecto que se necesite, mencionando como fortalezas: la propia metodología de telesecundarias y los materiales impresos.




RESULTADOS EXAMENENLACE.
10DTV0087X
Grado (s): PRIMERO Grupo (s): A
RESULTADOS EN MATEMÁTICAS
2010
2011
2012
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON
NIVEL DE LOGRO EXCELENTE
0.0%
5.9%
0.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO BUENO
0.0%
11.8%
0.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO ELEMENTAL
23.1%
29.4%
33.3%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGROINSUFICIENTE
76.9%
52.9%
66.7%

RESULTADOS EN ESPAÑOL
2010
2011
2012
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON
NIVEL DE LOGRO EXCELENTE
0.0%
5.9%
0.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO BUENO
0.0%
5.9%
8.3%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO ELEMENTAL
38.5%
52.9%
25.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVELDE LOGRO INSUFICIENTE
61.5%
35.3%
66.7%
10DTV0087X
Grado (s):PRIMERO Grupo (s): B
RESULTADOS EN MATEMÁTICAS
2010
2011
2012
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON
NIVEL DE LOGRO EXCELENTE
0.0%
11.1%
6.7%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO BUENO
0.0%
0.0%
0.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO ELEMENTAL
15.4%
44.4%
46.7%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO INSUFICIENTE
84.6%
44.4%
46.7%RESULTADOS EN ESPAÑOL
2010
2011
2012
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON
NIVEL DE LOGRO EXCELENTE
0.0%
0.0%
6.7%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO BUENO
0.0%
22.2%
0.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO ELEMENTAL
23.1%
38.9%
60.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVELDE LOGRO INSUFICIENTE
76.9%
38.9%
33.3%

10DTV0087X
Grado (s): SEGUNDOGrupo (s): A
RESULTADOS EN MATEMÁTICAS
2010
2011
2012
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON
NIVEL DE LOGRO EXCELENTE
0.0%
0.0%
0.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO BUENO
21.4%
0.0%
29.4%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO ELEMENTAL
21.4%
46.2%
35.3%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL DE LOGRO INSUFICIENTE
57.1%
53.3%
35.3%

RESULTADOS EN ESPAÑOL
2010
2011
2012...