la educacion

 El carácter social y cultural de la educación

Según Pierre Astolfi el concepto aprender comprende tres etapas: información, conocimiento y saber en la cual se debetransitar el aprendizaje profundo.las instituciones de la educación tienen una tares de organizar sus procesos de enseñanza y aprendizaje inter y extra aula eso quiere decir aquellas que estén dentro deun plan de estudios, o que no lo están. En el fondo de ellas está el desarrollo de las habilidades intelectuales de los alumnos, esto debe estar organizado de manera planificada y consciente paratener en ellos un nivel de reflexión que les permita la autonomía intelectual para crear y creer en los fundamentos que se puedan constituir en la base de los continuos renovados espacios de intervenciónsocial.
House y Howe (2001) expresan en conjunto a los evaluadores de programas o políticas educativas que son aplicables a todos los educadores, y ambos grupos de profesionales llevan tareas quetienen muchos puntos en común ellos dicen: ‘’……los evaluadores deben preocuparse de lo que las personas crean tras reflexionar…. ’’.este es el sentido más importante creen realmente en frente a lasiniciativas de políticas y programas.
Pero al enfrentar el sistema educativo nos preguntamos ¿Qué condiciones provocan una afirmación de valores para que se conceptualicen bien? Se necesita que lasinstancias educativas permitan la apropiación reflexiva de valores. En el transcurso que se cumplan esas condiciones la educación podría responder al desafío que le plantean los objetivos fundamentales quedicen relación con la continua redefinición y evaluación de una digna sociedad democrática.
Gutmann señala otro requisito de la democracia el cual consiste en fomentarla deliberación conjunta de losciudadanos acerca de material de la política social: ‘’reproducción social consciente’’.
En el transcurso del tiempo se está investigando los materiales educativos: textos escolares, incluso acción...