LA EDUCACION

REFLEXIONES SOBRE LA PRACTICA DOCENTE.
ES PRODUCTO DE DIFERENTES ASPECTOS
-En el análisis de la práctica educativa y de la educación en general, los planteamientos de Henry Giroux representan unapostura realmente innovadora. Giroux hace un cuestionamiento tanto de la educación tradicionalista como de las teorías educativas de índole estructuralista o reproduccionista, porque, según él, lasposiciones anteriores han fracasado al no ofrecer las bases adecuadas para desarrollar una teoría pedagógica radical; entendiendo por radical la postura problemática, crítica y emancipadora
que Girouxhace alusión
comprensión de las relaciones

noción de autocrítica,

permanente crítica, Para la escuela de Francfort, la teoría y la práctica representan una alianza particular, que no es launidad en la cual la una se disuelve en la otra. Desde esta postura, la teoría no se puede concebir como la rectora o guía de la experiencia; su valor radica en la potencialidad que tiene de establecerposibilidades para el pensamiento y la práctica reflexiva de los sujetos que la usen.

Un concepto básico de este discurso es el de racionalidad, entendida como un conjunto específico de supuestos yprácticas sociales que median las relaciones entre un individuo o grupos con la sociedad amplia y agrega... "subyacente a cualquier modo de racionalidad se encuentra un conjunto de intereses quedefinen y califican cómo los individuos se reflejan en el mundo". (Giroux, 1992, p.123).
Tema 4. Reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas Didáctica general
Didáctica general
Didáctica decualquier materia significa, en palabras de Freudenthal (1991, p 45), “la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia”.
Para Brousseau (Kieran, 1998, p.596), ladidáctica es: “la ciencia que se interesa por la producción y comunicación del conocimiento”.
Para Steiner (1985) la complejidad de los problemas planteados en la didáctica de las matemáticas...