La educacion

LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN:
“UNA PROPUESTA DE REFORMA AL ARTICULO 3º CONSTITUCIONAL, FRACCIÓN V”

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….I
CAPITULO 1
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
1.1. LOS DERECHOS HUMANOS……………………………………………….1
1.2. CONCEPTOS DE DERECHOS HUMANOS………………………….……2
1.3. CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS…………………5
1.4. SUJETOS DE LOS DERECHOSHUMANOS……………………………...7
1.4.1. Ser Humano…………………………………………………………....7
1.4.1.1. La Educación…………………………………………………..7
CAPITULO II
MARCO JURÍDICO
2.1. POSICIÓN QUE ADOPTA NUESTRA CONSTITUCIÓN FRENTE A LA EDUCACIÓN……………………………………………………………………………….11
2.2. NATURALEZA JURÍDICA DE LA EDUCACIÓN….………………………….12
2.3. EL ARTÍCULO 3º EN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOSUNIDOS MEXICANOS……………………………………………….……………………12
2.4. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN………………………….………………….14
2.5. DISPOSICIONES GENERALES…………………………….…………………15
2.6. DEL PROCESO EDUCATIVO……………………………….…………………15
2.7. MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN……………………….………………..15

2.7.1. Educación Básica o Inicial………………………….……………......15
2.7.2. Educación Preescolar……………………………….………………..162.7.3. Educación Primaria………………………………….………………..16
2.7.4. Educación Secundaria……………………………….……………….16
2.7.5. Educación Técnica o Profesional…………………………………...16
2.7.6. Educación Media Superior…………………………………………..17
2.7.7. Educación Superior ………………………………………………….17
2.7.8. Educación para Adultos………………………………………………17
2.7.9. Educación Especial…………………………………………………...182.7.10. Educación Indígena…………………………………………………..18

2.8. Tratados Internacionales Firmados por Nuestro País……………………….19

2.8.1. Declaración Universal de los Derechos Humanos………….……..21
2.8.2. Pacto internacional de Derechos Civiles y Políticos…………..…..22
2.8.3. Pacto internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales…………………………………………………………………………22

CAPITULO III

MARCOPROPOSITIVO
PROPUESTA……………………….………………………………………………………25
CONCLUSIONES………………….……………………………………………………….31
BIBLIOGRAFÍA…………………….……………………………………………………….32
BIBLIOGRAFÍA POR APARICIÓN……………………………………………………….34

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo de investigación, hablaremos de los aspectos generales de los Derechos Humanos con respecto a la Educación, la protección de esta figura en el ámbitointernacional, el establecimiento del mismo en el constitucionalismo mexicano y el análisis del órgano protector en nuestro país.
De ninguna manera se pretende abarcar todo el campo de estudio de los Derechos Humanos con referencia a la educación, seria imposible, solamente es una recopilación de datos e información y para tener una visión elemental del aspecto que trata este derechofundamental de la educación.
En cualquier momento de la vida, el conocimiento es indispensable para el logro de resultados satisfactorios. En el caso de los Derechos Humanos resulta fundamental el conocimiento, desde su origen, naturaleza, de su principio básico, fundamentación y conceptualización, y mas cuando es en el campo de la educación, complejo proceso formativo, que ha estado desdealgunos decenios en el centro de discusión con respecto a su buen desarrollo, pues a pesar del creciente conocimiento de los derechos humanos éstos son violados constantemente e indiscriminadamente, ya sea por ignorancia, mala fe o corrupción, entre otras causas.
Es por ello que analizaremos paso a paso a cada una de las etapas de nuestro trabajo de investigación.
En el primer capítuloabordaremos los diversos conceptos de los Derechos Humanos, las características y los sujetos.
En el segundo capítulo nos referiremos al marco jurídico que regula el derecho a la educación, la posición que adopta nuestra Constitución frente a esta y la normatividad de leyes secundarias que regula dicho derecho: así como los diversos tipos de modalidades que manera nuestra ley con respecto...