La Educacion

October 17, 2010 by José Ureña Guevara
Los problemas del sistema educativo en Panamá
Según las leyes que están vigentes en nuestra República, la educación oficial es gratuita en todos los niveles pre-universitarios, y obligatoria en el primer nivel de enseñanza o educación básica general. El Ministerio de Educación es la entidad estatal encargada de la supervisión de la educación tanto oficialcomo particular.

En Panamá, se está viviendo una crisis educativa que necesita una pronta solución. El sistema educativo es obsoleto, lento, burocrático, ineficiente, anacrónico y en eminente colapso. Muchos pensarán que es exagerado, pero realmente es grave. Tan solo basta ver el reflejo: los egresados.
El Ministerio de Educación del Gobierno de turno, ha decidido implementar unatransformación curricular, que en mi opinión no es más que cambios superfluos e insignificantes para hacerle creer a la población de que se está trabajando en un aparente cambio que traerá mejoras.  Vale destacar, que la iniciativa no está mal, pero ante un sistema decadente como el actual, la toma de decisiones ante reformas se debe pensar, planificar y consultar para evitar improvisación y apuros. Si  elsistema ha sobrevivido de esta manera por muchos años, algunos meses adicionales trabajando en una transformación efectiva no creo que haga la diferencia. Se debe tomar en cuenta todas las partes relacionadas que intervienen en el proceso educativo nacional: Ministerio como supervisor de la educación, los educadores como portadora de la misma, los estudiantes como agentes principales y los padresde familia como responsables de estos últimos.
Que propone el Ministerio de Educación
Si resumimos la propuesta que el gobierno presento para la reforma curricular, se desprenden los siguientes puntos:
* Reducir la cantidad de bachilleratos
* Reforzar materias como ciencias, matemáticas y español
* Promover el estudio del ingles
* Crear bachilleres industriales
* Potenciar ydesarrollar el pensamiento críticos y las capacidades
* Modificaciones en la duración y periodos del año escolar
Es fácil usar palabras rebuscadas, escribir objetivos, pero la situación actual de todo el sistema pedagógico no se puede arreglar simplemente agregando y removiendo bachilleratos o cambiando el año escolar.
Ministerio de Educación
Empecemos hablando del supervisor de nuestraeducación nacional: el Ministerio de Educación. Su sistema es decante por no decir patético, demasiado burocrático, con funcionarios (se dice que no se debe generalizar, pero buscar un buen funcionario es peor que buscar una aguja en pajar) que no se comprometen con su labor dentro de la institución.
Las gestiones para nombrar profesor son ineficientes y lentas, llena de protocolos y papeleos quemuchas veces pueden terminar perdiéndose entre las oficinas y sin alguien que se haga responsable.  Hablar de las penurias que los docentes sufren para recibir un nombramiento es digno para escribir una epopeya. Y ahí no acaba todo, los profesores recién nombrados, no reciben pagos inmediatos, pasan seis meses o más hasta recibir su primer salario y el retroactivo. Los profesores de las aéreas dedifícil acceso la tiene más difícil, con promesas de transporte sin cumplir y viáticos que demoran igual o más que el pago del resto de los educadores.
Ver a los profesores madrugando fuera de las oficinas del Ministerio, para conseguir una oportunidad de trabajo es el reflejo de lo arcaico que puede ser un sistema. El año escolar empieza y siempre hay escuelas con profesores ausente y no por faltade personal, sino por la incapacidad de nombrar y organizar. ¿Es esta institución la que está promoviendo y prometiendo una reforma educativa?
Los docentes
Hablemos de ciertos datos concretos sobre los educadores.
* El horario completo de un educador es de 30 horas semanales de clase. 26 horas si el profesor es consejero.
* El salario que un docente en Panamá recibe es insuficiente...