La educacion


LA EDUCACIÓN – Ferrandez Sarramona.
La educación es tan antigua como el hombre. En su concepto, se incluyen dos aspectos: la persona que interviene activamente como elemento agente y el contenido material de esa educación.
También existen los partidarios de la vertiente opuesta, como Durkhetm que sostiene que la educación es la transmisión de los bienes de cultura por parte de lasgeneraciones adultas a las generaciones jóvenes alcanzándolos como sea, aunque se llegue aplicar los más duros castigos.
Se considerara a la educación un proceso esencialmente dinámico entre dos personas, que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona y busca la inserción activa y consciente del ser personal en el mundo social. Significa un proceso permanente e inacabado a lo largo de todala vida humana que proporciona los medios y ayudas necesarias para alcanzar las metas del hombre partiendo de la aceptación consciente y creadora del sujeto.

LA EDUCACION AYER, HOY Y MAÑANA.
Todos nos educamos, a todos nos enseñaron cosas, dentro de la escuela y fuera de ella. Todos sabemos de educación, porque todos vivimos la educación.
Es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedadhumana para la supervivencia de todo orden social. Sin educación, cada individuo, cada familia o grupo social tendría que reconstruir por sí solo el patrimonio de toda la humanidad.
El lenguaje es histórico porque se hace, se mejora, se perfecciona y cambia a lo largo del tiempo y a través de generaciones y generaciones de seres humanos que se suceden, Es social, porque solo se construye en elcontacto con otras personas.
La educación es un fenómeno necesario y que posibilita tanto el crecimiento individual como la reproducción social y cultural que si bien no es el único proceso que permite la supervivencia en los seres humanos, es uno de los más importantes. Lo que caracteriza a la especie humana se basa en su aprendizaje social y no en la transmisión genética.
La educación solatampoco alcanza. Una sociedad y sus miembros pata su supervivencia, necesitan de tres tipos de reproducción.
-Reproducción biológica: crece cuando los nacimientos son mayores a las muertes y decrece cuando ocurre a la inversa. Con una muy baja cantidad de nacimientos, una sociedad tiende a desaparecer.
-Reproducción económica: para subsistir en el tiempo, la sociedad necesita producir, al menos loque consumen sus miembros en alimentación, vestimenta y vivienda.
-Reproducción del orden social o cultural: depende de la cantidad de producción y de la forma de distribución de los saberes adquiridos. A través de la educación, se trasmiten aquellos saberes considerados socialmente valiosos a los nuevos miembros de esa sociedad.
Cuando las practicas educacionales tienden a conservar un ordensocial establecido, estamos ante fenómenos educativos que favorecen la reproducción- Sin embargo, la enseñanza y el aprendizaje social en sus distintas formas no son meramente reproductivos.
No hay en el hombre posibilidad de una reproducción pura, total o completa porque las condiciones de vida cambian constantemente y exigen nuevas habilidades de adaptación y porque la comunicación social, enesencia, es inestable.
La generación de nuevas conductas de nuevos saberes tiene varios orígenes: la imposibilidad de una reproducción total por la propia naturaliza del aprendizaje social, los deseos de introducir innovaciones, las variaciones en las condiciones sociales, historias, geográficas, que favorecen la producción de nuevas prácticas. Cuando las prácticas educacionales tienden atransformar el orden establecido y a crear un nuevo orden, estamos ante prácticas educativas productivas.
La educación es un fenómeno socialmente significativo que posibilitan la producción y reproducción social, pero además, implica un problema de poder. Aunque muchas veces pase inadvertido, siempre que se hable de educación, se habla de poder.
El poder es la capacidad de incidir en la conducta...