La Educacion

“LA EXPERIENCIA DOCENTE Y SUS POSIBILIDADES”
La educación es un largo y continuo proceso y como tal no debería admitir interrupciones abruptas. La práctica docente se ha transformado en los últimosaños en una línea de investigación que puede explicar qué sucede en el aula, qué significado tienen las acciones y procesos que se dan en ese espacio.
A lo largo de mi estancia en la Escuela Normaldel Estado de Querétaro, y en base a las diferentes experiencias que eh tenido en las escuelas secundarias, me eh percatado que para que un maestro sea eficaz debe de aprovechar todas aquellasexperiencias con los alumnos dentro de las jornadas de práctica y así mismo dentro de todas aquellas oportunidades que se le presenten en el transcurso de su estancia en la normal. Se dice que la formaciónque se tiene dentro de la escuela Normal es muy diferente a lo que se necesita dentro del campo laboral, puesto que las exigencias para la labor docente tienen un rango demasiado diferente a las que sellevan dentro de la formación docente.
“El profesor experimenta y se comporta desde un saber” (Licea, 1989, 17). Para lograr tener un mejor desempeño se es necesario engrandecer todo aquelaprendizaje teórico para así poder reforzar con la experiencia que llevara a cabo en el transcurso de su formación como profesor y como facilitador de todo aquel saber que es necesario transmitirles a loseducandos.
“El conductismo ubica al docente en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Considera al alumno como una tabla rasa: hay que llenarlo de conocimientos como si se levantara una paredde ladrillos” (Avolio de Cols, 1998, p. 67). Es decir el maestro debe de crear estrategias que les sean utiles para que los estudiantes puedan llegar a tener un gran interés por obtener unconocimiento amplio y factible, que les será útil. Pudiera decirse que es el conjunto de procesos que se desarrollan en el aula, en el quehacer cotidiano del maestro.
“Deje de pensar que la docencia es sólo...