La Educacion

Educación prohibida

Esto empieza por una actividad que les deja el maestro, les pide escribir un texto contando cual era el balance en esa escuela, en los años que han estado allí, y los alumnos escribieron. “Muy poco de lo que pasa en la escuela es realmente importante, nos enseñan a estar lejos unos de otros y a competir, padres y maestros no nos escuchan, por todo eso decimos basta laeducación esta prohibida”. Esto causo un impacto a los maestro tan grande, por que de alguna manera los alumnos se estaban revelando, estaban diciendo lo que pensaban, lo que sentían, lo que ellos querían tener y no lo que los adultos creen que es mejor para ellos.
Estos jovencitos querían leer su texto a sus compañeros para poder cambiar las cosas en la escuela, para hacer que los maestro losescuchen y no al revés, tener voz y boto, tener la libertad de decidir que es lo mejor para ellos, ser escuchados, tener la libertad de aprender, de conocer, de interactuar, de convivir, cambiar las clases aburridas a divertidas, cambiar la rutina de solo tener que escuchar al maestro sin tener la oportunidad de participar en clase a ser ellos quienes elijan lo que quieren aprender y que el maestrosolo sea un guía que disipe sus dudas.
Pero al parecer la directora y maestros entran en controversia y no supieron abordar el tema, no sabían como darle solución al problema y optaron por regañar a los alumnos, darle la espalda al problema.
Durante la película aparecen una serie de personajes especialistas en el tema de la educación los cuales explican el grandísimo problema que hay en esta.El estudiante no aprende después de los doce años a leer comprensivamente, no aprende las operaciones matemáticas, lo que aprende es realmente muy poco y entonces el estudiante fracasa pero la culpa no es del estudiante es gracias al sistema que esta mal planteado porque esta mal enfocado y esto se vuelve un problema de concepción básica, esto dice uno de los especialistas lo cual creo que tienetoda la razón porque en las escuelas no se ven los resultados deseados
Las clases son aburridas, estáticas donde el maestro solo se dedica a dictar, son clases que se vuelven tediosas, largas donde ni el alumno ni el maestro están a gusto.

El conocimiento esta cambiando permanentemente y el sistema educativo no cambia tan rápidamente como el resto de la sociedad y entonces es ahí dondeempieza el problema de fondo.
En las escuela suelen comparar mucho a los alumnos con los números donde se supone que tal numero o calificación también define la calidad de persona que eres, y ahí en esas comparaciones empieza la competencia entre alumnos y es cuando empiezan los problemas, las guerrillas y hay un cierto distanciamiento entre alumnos con alumnos y maestro- alumno, es decir en lasescuelas nos educan para competir no para convivir y compartir.

En todas las leyes de la educación nos hablan de objetivos del desarrollo humano profundo, es decir de los valores humanos, comunidad, solidaridad, paz,, igualdad, libertad, cooperación felicidad, etc.… y se llenan de palabras hermosas, pero la realidad es que la estructura básica del sistema no demuestro todos los valores contrarios, lacompetencia, la individualidad, discriminación, el condicionamiento, la violencia emocional, el materialismo, es decir que cualquier idea que se promueve en el discurso es incoherente con el sistema.
Gracias al sistema la gran mayoría de los alumnos no le gusta asistir a clases, pero lo que es mas grave es que la gran mayoría de los docentes tampoco les gusta dar clases. ¿Por que pasa esto?Porque son hijos de un sistema, no es que el maestro quiera ser bueno o malo si no que es lo que el estado o el sistema le permite hacer como maestro.

La educación en la antigüedad necesitaba mucho de lo que hoy entendemos como educación. En Atenas por ejemplo, no había escuelas lo más cercano que se le pareciera a una escuela, era la academia de Platón donde eran espacios de reflexión,...