La educacion

LA EDUCACIÓN EN NUESTRA REGION
Como se encuentran las Escuelas hoy? ¿Que tiene que saber el militante joven? ¿Como lo resolvemos?
La política educativa actual tiene como punto de partida la Ley 26.206 de  Educación Nacional sancionada en el año 2006.
Se plantea en dicha ley que los fines y objetivos de la política educativa nacional son entre otros: Asegurar  una educación de calidad conigualdad de oportunidades, brindar una formación ciudadana comprometida con valores éticos, fortalecer la identidad nacional, garantizar la inclusión educativa, asegurar condiciones de igualdad respetando las diferencias, garantizar el respeto por los derechos del niño, garantizar a todos las condiciones de acceso y permanencia, concebir la cultura del trabajo como principio fundamental de losprocesos de enseñanza y aprendizaje, desarrollar las competencias para el manejo de nuevos lenguajes, brindar a las personas con discapacidades una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades.
En el año 2007 se sanciona a nivel provincial la Ley 13.688 que plantea fines y objetivos similares. Extiende la obligatoriedad a  partir de los 4 años, estructura el sistemaeducativo provincial en los siguientes niveles: inicial, primaria, secundaria y superior. Hace mención a la educación técnica-profesional ligada a la Ley Nacional 26.058, al igual  que a la educación artística, especial, intercultural, psicología comunitaria y pedagogía social, educación física entre otras. Se extiende también en la administración del sistema y el gobierno escolar.
Tanto el Estadonacional como el provincial asumen la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación. Sostiene el artículo 9 de la Ley 13.688 que la Provincia garantiza el financiamiento del Sistema Educativo Provincial conforme a las previsiones de la presente ley y a las metas establecidas en la Ley nacional 26.075. A estos efectos destinará al sostenimiento de la educación, los recursos prescriptos enel presupuesto.
Desde 2007, la Provincia de Buenos Aires comenzó una nueva reforma educativa que concluyó el año pasado con su primera promoción en las escuelas de educación técnica-profesional. El Marco General de la Política Curricular aprobado en 2007 estableció las líneas centrales del desarrollo de la reforma. En ella se plantea la necesidad de garantizar la calidad de los aprendizajes paratodos estableciendo líneas prescriptivas en el currículum que aseguren que en todas las instituciones educativas se produzca por parte de los alumnos la misma calidad en la adquisición de los aprendizajes; poniendo distancia de este modo a las propuestas flexibles desarrolladas en los años 90:
… la política curricular actual de la provincia se distancia de la caracterización de los diseños comoabiertos y flexibles -tal como se definían en el Diseño Curricular de la provincia de Buenos Aires del año 1999- y enfatiza su carácter prescriptivo en pos de garantizar la unidad del sistema educativo provincial y la igualdad de los sujetos en su derecho a la educación ()…
El Marco General de la Política Curricular se extiende sobre la autoridad pedagógica sustentada en la legitimidad de lafigura del docente y no en la legalidad de su rol. Se persigue en algún punto la profesionalización del rol docente capaz de transmitir saberes y construir aprendizajes con los alumnos.
El alumno deja ser visto como un pasivo y mero receptor de conocimientos para definirlo como sujeto de derecho, activo, diverso, complejo. Se sostiene la necesidad de comprender los contextos sociales y culturalesdonde las escuelas desarrollan sus actividades.
La política educativa desarrollada desde 2007 continúa la línea de estos instrumentos de referencia a través de resoluciones, disposiciones, comunicados conjuntos, etc. En el nivel secundario  se menciona a los adolescentes y los jóvenes como actor clave en la formación ciudadana. La materia Construcción de la Ciudadanía y  otros espacios curriculares...