la educacion



ACTIVIDAD PREVIA
Con esta actividad se pretende que usted, a partir de su formación y experiencia reflexiones acerca de cómo concibe el aprendizaje de la lecto – escritura en sus alumnos y de las situaciones a la que en su práctica docente se enfrenta ante este objeto de conocimiento. Además de reconocer los métodos de enseñanza que utiliza a se han utilizado para la adquisición inicial dela lecto – escritura. Para esto se le solicita elabore un escrito donde considere los siguientes elementos:
Concepción que usted tiene sobre que es la lecto – escritura y sus relaciones con el dominio dl lenguaje (oral y escrito).
La función de la lecto – escritura en la sociedad.
Como aprenden a leer y escribir los niños.
Como enseñar a los niños a leer y escribir.
El papel que tiene laescuela en el proceso de adquisición inicial del lenguaje escrito en el niño.
Los métodos de enseñanza para la lecto – escritura que usted conoce y que ha utilizado.
Las situaciones a las que se enfrentan los sujetos (alumnos – maestros) con respecto a la lecto – escritura).
Como ha enfrentado usted esta situación.

Se podría decir que se llama lectoescritura a la capacidad y habilidad que setiene de poder leer y escribir correctamente, pero esta se constituye por un proceso de aprendizaje en el cual las educadores pondrán especial énfasis durante la educación inicial proponiendo a los niños diversas tareas que implican actividades de lectoescritura.
Existen variados métodos y teorías acerca de cómo llevar a buen puerto el proceso de lectoescritura, por ejemplo, algunos secentran en aspectos más formales y entonces tratan el proceso desde sus partes hacia lo general, es decir, partiendo de las letras, siguiendo por las sílabas, para luego pasar por las palabras y finalmente por las frases; y por el contrario, los llamados constructivistas, proponen que la percepción del niño comienza siendo una mezcla, captando la totalidad, sin detenerse en los detalles, entonces,parten del todo y le presentan al niño palabras completas con sus pertinentes significados.
Por supuesto que el uso de tal o cual postura, dependerá de un conocimiento en profundidad de los alumnos primero para luego sí poder estipular las mejores y más adecuadas estrategias. Las funciones con las que cuenta la lecto-escritura influyen en la sociedad como lo son la:
Función cognoscitiva:
 -Satisfacer la curiosidad y necesidad de tipo emocional.
-desarrollar su lenguaje y operaciones mentales
 
Función afectiva:
 
-Resolver conflictos y satisfacer necesidades de tipo emocional
-Encontrar alivio en sus temores, en la identificación con los personajes de la literatura infantil de ficción.
-Mejorar sus sentimientos y enriquecer su mundo interior
 
Función instrumental:
 
-Comoherramienta de aprendizaje
-Para solucionar problemas
-Para encontrar información general o datos específicos
-Para seguir instrucciones con el fin de realiza una labor
-Para encontrar actividades que ocupen su tiempo libre.
 
Función socialización:
 
-Para recibir información que permita al lector estar integrado a la vida de su comunidad, ganado seguridad con esta identificación.
 Función de evasión:
 
-Para encontrar en sus lecturas le posibilidad de fantasear, descasar, soñar, imaginar.
-Para enriquecer sus posibilidades creativas
Para potenciar su capacidad de asociar ideas nuevas, integrándolas a su experiencia personal.

 

Dentro del salón de clases existen diversas formas en que los niños aprender a leer y a escribir, es con una sola dinámica sino conactividades donde se estimula inconsciente y conscientemente y donde los niños mejoran día a día. Todo está basado sobre juegos para reconocer las formas y preparar al niño con  juegos de pre escrituralo primero que se enseñará a los niños es el abecedario empezando por las vocales y a la vez que se practica la grafología de las mismas una vez que van conociendo y dominando las diferentes letras, se van...